1.（多媒体出示画面）说说你们看到了什么？听到什么（草儿萌
芽，柳树被风轻拂，黄莺边飞边唧唧地叫，孩子们正在放风筝。 ）看
着这幅图你有什么感觉？
2. 这首古诗写的就是这美丽的景色。请大家自己去读读吧：
（1）学生练读。
（2）指名读，正字音：
注意“妆”是翘舌音，后鼻音，“剪”前鼻音，“醉”、“裁”、“丝”
是平舌音，“莺”、“咏”后鼻韵母。
（三）导读古诗，感受诗意。
1. 现在你们看看图，再读这首诗，读一句，想一想，你猜猜这首
诗是什么意思？把每句诗的意思猜出来。猜出来后告诉周围的同学，
再听听其他同学怎么说。大家互相帮助，把这首诗学好。
（学生自学）
2. 学习一、二句：
（1）（多媒体出示第一、 二句诗的画面）谁来说第一句？指名说，
大家补充。
（二月，青草茁壮成长，黄莺飞来飞去）
（2）学生质疑：我觉得不对，要是“二月，青草茁壮成长，黄
莺飞来飞去。”应该是“二月天草长莺飞”呀，这里写的是“草长莺
飞二月天”这是怎么回事？
（师点拨： 这是古诗常用的方法，古人写诗常常不按照正常顺序
写，为了押韵，读起来朗朗上口。 ）
（3）齐读第一句，指导停顿：
草长／莺飞／二月天，
（4）指名讲第二句，重点理解：
拂、醉（河堤上的杨柳，在茫茫的春烟中像喝醉了一样吹拂摇
荡着。）
（5）指导读：
河堤／杨柳／醉／春烟。
（6）老师配乐读一、二句，学生闭上眼睛边听边想象，自己看
到了什么？听了有什么感受？
