【新教材】粤教粤科版科学二年级下册教学计划
一、教材分析：
本册教材包含了“身边的动物” 、“一起种蔬菜”、“动手做玩具”、“位置和方
向”四个单元。 从四个学生熟悉的内容选取了学生感兴趣的素材， 每方面的内容
遵循由浅入深、 由易到难的原则， 分别安排在各教材中供选择。 以情境图的形式
呈现生活中的某个真实情境， 并以小学生观察世界的角度， 通过主题人物提出问
题，驱动探究任务。围绕“问题情境”中提出的问题，通过 1～3个层次递进的
活动，形成每节课的中心学习内容，解决问题，建构概念。
教材在活动内容的安排上注重以学生为主体， 突出科学性、 创造性、 趣味性
和地方性， 有利于学生综合运用各学科知识解决实际问题。 让学生亲自参与社会
调查、开展科学研究、 进行科学探索和制作， 从而加强对学生创新精神和创新意
识的培养。
二、学情分析：
经过一个半学年的科学学习， 学生的观察与描述能力有了明显的发展， 但依
然处于形象思维阶段， 抽象概括和语言表达能力仍然比较弱， 因此教师的指导和
帮助仍然非常重要。除了教科书为学生提供的“科学词汇”外，教师还要注重观
察、记录方法的示范和引导，注重提供语言表达的范例。
二年级的学生知道在科学课上认真听讲， 能够和同伴合作进行实验操作， 掌
握了科学教材的一些基本知识， 具备了一定的动手能力。 但活动的自觉性和持久
性都比较差，且常与兴趣密切相关。 另外，他们精力旺盛、 活泼好动，具有好奇、
好动、好模仿等特点， 在活动过程中需要通过不断巡视来关注学生的观察体验进
展，用学生喜欢的形式（如游戏、积分、奖励 )来促进学生更好地开展观察体验
等活动。
三、教学措施：
1. 培养学生科学学习的兴趣和良好习惯。
2. 让学生在生动具体的情境中学习科学。
3. 引导学生积极思考，并与同伴合作交流。
4. 培养学生初步提出问题和解决问题的能力。
5. 创造性地使用科学教材，及时反思。
四、教学目标：
1. 认识蜗牛及其外形、反应、运动等特征。学会从整体到局部的细致、有序
观察。
2. 了解蚂蚁的外形特征及生活特点，提高交流、动手操作和记录的能力。
