。
精选资料，欢迎下载
《分苹果》说课稿
尊敬的老师：
大家好 !
今天我说课的内容 《分苹果》，是北师大版小学数学二年级下册第一单元第一课
时内容。下面，我将从教材，教法和学法，教学过程，等三个方面对本课时的教学
设计进行说明。
一、说教材和学情
（一）教材分析
《分苹果》是在学生已经熟练掌握了 2--9 的乘法口诀和表内除法知识的基础上
引入的，旨在让学生进一步体会除法的意义，学习除法竖式的写法。教材通过安排
分苹果活动，列举了几种解决这一问题的方法，帮助学生复习以前学过的知识，在
此基础上，引入用竖式计算的方法。通过教师教学时让学生在经历分苹果的实际操
作过程中，进一步了解竖式中的每一步所表示的含义和分苹果的活动是紧密联系起
来的。
（二）学情分析
1、二年级的学生已经熟练掌握了表内乘、 除法，这是本节课学生学习新知识的
生长点。
2、二年级学生思维活跃， 能积极参与讨论，并乐于回答问题。 孩子们以形象思
维为主，对于抽象的概念教学还需要借助一些具体形象事物的支持；但学生的自控
能力还不强，需要教师做好课堂的调控。
（三）教学目标：
基于以上对教材和学情的理解，我设定了如下教学目标：
1、知识与技能目标：
在分苹果的过程中，掌握除法竖式的书写格式，学会用竖式计算的方法，体会
竖式中每一步的具体含义。
2、过程与方法目标：
经历分苹果的实际操作过程，进一步体会除法的意义，感受除法与生活的密切
联系。
3、情感态度与价值观：
使学生感受数学探索活动的趣味性和挑战性，增强学生学习数学的兴趣与学好
数学的自信心。
为了达到预期目标，我确定需要突破的重难点是：
1、重点：使学生正确掌握用竖式计算除法的方法，掌握除法竖式的书写格式。
2、难点：理解和掌握除法竖式的写法和体会竖式中每一步的具体含义。
二、说教法和学法
㈠说教法
“教学有法， 但无定法， 贵在得法”，选择适当的教学方法能唤起学生强烈的求
知欲望，促使他们保持持久的学习热情。本节课我采用了以下的教法：
1、夸奖法： 通过导入表现好所以奖给你们苹果， 再一起起分苹果的形式， 激发
学生的学习兴趣。
2、、多媒体辅助法：课件、动画丰富的视觉感知贯穿整个课堂，既抓住了学生
