论小学班会语言在德育中的作用
——以 M 小学班会为例
摘 要
在学校学习生活中，班会课属于一门特殊课程，通过师生之间的有效沟通来
实现对学生个性发展的教育和促进这一目的，对班会语言的合理恰当表述有利
于促进学生成长。德育作为五育之首，本身所具有的社会性使其成为每个社会
共有的教育现象并与人类社会共存。当前学校实施的素质教育中德育是不可缺
少的一部分，其融合于学生的日常学习生活和学校教学教育工作中，在促进学
生健康成长和提高学校工作质量方面发挥着重要的推动、保障和促进作用。学
生在学校受教育期间，小学教育发挥着不可替代的作用，这一时段是学生人生
的起跑线，是其受教育的起点，小学生道德素质教育是否成功，是否能形成正
确的人生观、价值观不仅对其个人成长有重要影响，还会影响到社会未来的发
展。故而本文将探究小学班会语言对学生德育的影响，分析其作用。笔者于 M
小学执教多年，观察并实践大量的班会课，深入探究了不同班会语言在德育中
的作用，故而以 M 小学班会为例进行研究，使文章具备更强的实效性。
文章以 M 小学为例，采用文献资料法、案例分析法、观察法以及问卷访谈
法四种研究方法，借用弗兰德斯课堂师生互动分析系统，从教室语言以及学生
语言两个方面出发进行深入探究，分析小学班会语言在德育中的作用。文章主
要分为六大部分，第一部分为绪论，介绍了研究背景、意义、文献综述、研究
内容、方法以及研究思路，奠定全文基础；第二部分为相关概念与理论，明确
了班会语言、教师话语、德育的概念以及认知发展理论、人的全面和谐发展理
论、十大教育法则的理论；第三部分为对 M 小学班会课班会语言的调查，在充
分调查后，从不同角度分析了班会课师生语言情况及对德育的影响，且对个案
