2
A.双轨制 B.单轨制 C.多轨制 D.混合制
8.授课教师对学生进行的单元测验属于（ ）。
A.诊断性评价 B.总结性评价 C.准备性评价 D.形成性评价
9.小明原来所在的班级内不求上进的学生较多，这些学生的行为影响了小明的学习
热情。小明妈妈为了能让孩子有个良好的学习环境，将小明转学到另一所学校中学风很
好的班级，很快小明的学习有了进步，成绩有了突飞猛进。该事例体现了（ ）在教
育中的重要作用。
A.遗传 B.家庭 C.环境 D.努力
10.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿
童认知发展水平达到（ ）阶段的重要标志。
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.具体运算阶段
11.（ ）是学校情景中通过自然环境和社会环境以间接的、内隐的方式呈现的
课程，学生大多是无意识接受隐于环境中的经验。
A.隐性课程 B.学科课程 C.显性课程 D.活动课程
12.初中以来，刘俊突然好像不认识自己了，“我是谁？”“我将来做什么？”这类
问题常困扰她，据埃里克森的社会心理发展理论，她处于哪个发展阶段？（ ）
A.亲密对孤独 B.勤奋对自卑
C.同一性对角色混乱 D.信任对不信任
13.初中阶段的学生，一方面表现出孩童的稚嫩，另一方面又表现出成人充满理想
和激情的特性，这种错综复杂、充满矛盾的状况体现了中学生身心发展的（ ）特点。
A.过渡性 B.闭锁性 C.社会性 D.动荡性
14.一位老师在召开主题班会后组织学生去敬老院慰问老年人，帮助他们打扫卫生，
陪他们聊天以增强学生们的爱心和责任心，这主要体现了德育的（ ）。
A.尊重学生与严格要求学生相结合原则 B.正面教育与纪律约束相结合原则
C.疏导原则 D.知行统一原则
15.数学老师对学生说：“今天课堂上练习题都做对的同学，可以不用做家庭作业了”。
数学老师的做法属于（ ）。
A.连续强化 B.正强化 C.惩罚 D.负强化
16.在日常生活中常常见到这样的现象：学会骑自行车的人，不一定会骑三轮车。
