幼儿园大班美术活动教学反思 _幼儿园大班美术活动总结
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幼儿园大班美术活动教学反思篇 1 教学活动结束后， 我把本次教学活动从
头到尾回顾了一遍， 梳理了一次。 针对活动中孩子们出现的问题， 对应性的在自
己的教学设计中找到不足点。经过我的梳理和反思，总结出了以下三点。
一、教师要做足功课，任何情况下都要准备充分
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动， 因此在教学中孩子们兴
趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的
“人脸”。 绘画过程中大胆敢画。 可是孩子在绘画中所表现出来的脸谱却大同小
异，形式单一，不外乎黄色，黑色，白色的脸谱 , 创新能力明显没有得到足够的
发展。
反思自己， 我认为对于京剧脸谱这样一个特殊的审美对象， 孩子平时接触的
机会比较少 , 而孩子自由表达和创造的能力是在丰富审美经验的基础上才能实现的。
因此前期审美经验的丰富和知识的储备是尤为重要的。 而我仅仅抓住了幼儿
感兴趣的时机，却疏忽掉了前期的知识储备， 在教学具的准备上也不够丰富多样。
因此，在活动后我上网查阅了大量关于脸谱的知识， 也布置幼儿回家做脸谱
知识调查， 我们互相交流关于脸谱的认知。 同时还下载了大量的各类型的脸谱图
片布置在活动室里。有写实类的，卡通类的，还有剪纸类的。不同类型的脸谱图
片，充斥着幼儿的感官，丰富幼儿的审美经验。
二、教师在交还孩子自主权的同时，仍旧不能忽视指导的作用
新纲要强调现代儿童画的定位 自主性绘画。“克服过分强调技能技巧和
标准化要求的偏向”。 在这次教学活动中， 我将绘画的自主权教给孩子， 在引导
幼儿观察感受的基础上， 让孩子用画笔表现自己对脸谱的认知和情感。 出现了一
些比较富有创造的作品，笔触虽然稚拙却生动富有想象。
忽视的环节： 在教学活动中， 我高估了孩子们的自主性绘画的能力， 忽视了由
于是第一次绘画脸谱， 与幼儿平时绘画的人物是完全的颠覆， 一定会有孩子感
