活动目标：
大班数学：我有几个好朋友
1. 复习 4 以内数的组成，初步学习 4 以内数的加、减。
2. 认识“＋”“－”“＝”符号，理解其意思。
活动准备：
数字卡片，“＋”“－”“＝”符号卡片，操作卡， ppt 。
活动过程：
1. 教师带幼儿做碰球游戏，复习 4 以内的组成。
师：今天呀，我想请小朋友们和数字宝宝 4 来碰球游戏，我的球和你的球合起来是 4。
请幼儿上来进行游戏。
2. 带幼儿学习 4 以内的加法，认识“＋” “－”“＝”
（1） ）师： 秋天到了，让我们一起去公园秋游，看看公园里都有些什么？
（2） ）师：公园里有 2 只小鸟飞在天空中，又飞来了 1 只
小鸟，那天空中现在一共有几只小鸟呢？
（3） ）幼儿回答后，请幼儿说一说你是怎么知道有 3 只小鸟的。（先有 2 只小鸟，后来又来
了1 只，一共有 3 只小鸟）
（4） ）出示“＋”和“＝”符号卡片并将其放在“ 2,1,3 ”数字中，形成算式： 2＋1＝3。
（5） ）教师小结：“＋”就表示又来了的意思， “＝”就表示一共有多少，合在一起念就是：2
＋1＝3。我们用这个算式可以表示刚才的事情。
（6） ）带幼儿学念算式，带幼儿练习 4 以内的其他加法算式。
（7） ）师：公园的河里有 1 只小鸭子正在玩耍，又来了 3 只
小鸭子，那现在河里一共有几只小鸭子呢？（ 1＋3＝ 4）
（8） ）师：公园的草丛里有2 只兔子在一起游戏，又来了 2 只兔子，那现在一共有几只兔子
呢？（ 2＋2＝4）
3. 带幼儿学习 4 以内的减法。
（1） ）师：公园里有 4 只蝴蝶在飞舞，飞走了 2 只，还剩几只蝴蝶
在飞舞呢？
（2） ）师：剩下 2 只，这个数字你是怎么知道的呢？
（3） ）出示“－”，带幼儿认识并理解意义，形成减法算式。
（4） ）师小结：“－”表示走掉了的意思，可以用来记录刚才的事情。
列式： 4－2＝2，幼儿跟读。
