大班科学活动教案：神奇的空气教案 ( 附教学反思 )
大班科学活动神奇的空气教案 ( 附教学反思 ) 主要包含了设计意
图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解空气是
无色、无味、无固定形状的物质，初步了解空气流动产生了风，以及
空气与人的关系，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神
奇的空气教案吧。 设计意图：
我一直认为科学教育的价值取向不应该再注重静态知识的传递，
而应该注重将知识和儿童的生活有机牵挂起来，变静态的传递为动态
的索取。注重儿童的情感态度和儿童探究解决问题的能力。因此，我
在科学活动内容的选择上“源于生活，缘于兴趣。”空气是人和动植
物赖以生存的物质，无处不在，无色、无味、无固定形状。但是在与
中班幼儿平时的交流中，我发现幼儿对空气的了解知之甚少，于是我
设计了本次科学活动。活动主要通过五个阶段的实验让幼儿多种感官
积极参与进行探索，从而了解空气的存在与神奇，感知空气流动形成
风，帮助幼儿初步了解空气与人以及其它物质的关系。在实验过程
中，尊重幼儿的主体地位，注意让每个幼儿都参与进来。通过观察，
发现真知；通过尝试验证真知，培养幼儿探究科学的能力以及学科学
用科学的兴趣。
活动目标：
1. 了解空气是无色、无味、无固定形状的物质。
2. 初步了解空气流动产生了风，以及空气与人的关系。
3. 培养幼儿学科学、用科学的兴趣。
4. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
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