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《兔爸爸挂摇篮(早期阅读)》幼儿园大班语言教案优质公开课教学设计(1)
《兔爸爸挂摇篮(早期阅读)》幼儿园大班语言教案优质公开课教学设计(1)
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幼儿园大班语言教案 优质公开课 教学设计
《兔爸爸挂摇篮（早期阅读）》幼儿园大班语言教案
活动目标：
1、引导幼儿继续学习用一一对应指读的方法阅读图夹文故事， 理解故事内容。
2、通过阅读活动，提高幼儿对汉字的敏感性。
3、培养幼儿热爱爸爸、妈妈的情感。
活动准备：
1、自制放大的图夹文故事大挂图一幅。
2、幼儿操作材料“挂摇篮”。
3、摇篮曲背景音乐磁带一盘。
4、“兔爸爸”“兔妈妈”“兔宝宝”“摇篮”的汉字卡片。
活动过程：
1、播放摇篮曲的背景音乐，激发幼儿的阅读兴趣。
教师：小朋友，你们知道这是什么音乐吗？现在老师请小朋友边听音乐边看书，
把书里的故事找出来好吗？看书的时候要注意一页一页地翻看。
2、请个别幼儿看着书讲故事。
教师提问： 这个故事中讲了一件什么事？ （幼儿回答， 教师出示放大的图书） 对，
故事中讲了兔妈妈生了一个兔宝宝， 兔爸爸高兴地说：“我给娃娃挂一个摇篮。 ”
（教师用一一对应指读汉字的方法阅读第一幅图片。）
3、学习第二幅内容。
教师：“兔爸爸会把摇篮挂在哪儿呢？”（幼儿回答）
4、学习第三幅图片
教师小结：兔爸爸再一次失败了，都把小鸟、小猴的尾巴当成挂摇篮的地方了，
那你们再想想他会把摇篮挂在什么地方， 谁的身上去呢？ （发散幼儿思维， 进
行创造性地讲述）
5、学习第四幅图片
教师：最后兔爸爸到底把摇篮挂在了什么地方？（幼儿边说教师边出示图夹文）
兔宝宝再摇篮里怎么样了？（兔宝宝在摇篮里睡得多香啊！）
6、幼儿与教师一起阅读图书，进一步理解故事内容。
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