大班社会活动《电话礼仪》
各位评委，各位老师，大家好！我是-----，希望今天我能给大家带来轻松的
十分钟。今天我的说课内容是大班社会活动——《电话礼仪》 。
《纲要》社会领域目标明确提出：“理解并遵守日常生活中基本的社会
行为规则”，电话是幼儿熟悉并经常使用的通讯工具，正确的接听、拨打电话
是幼儿在日常生活和社会生活中应该遵循的行为准则和交往规范。大班的幼儿
平时已经有多次拨打电话的经验，同时，随着幼儿生活范围的扩大和交往需求
的增多，与人通过电话交流沟通已经成为幼儿生活中的一部分。然而，有些幼
儿在接听、拨打电话时常常出现不文明的行为，这不利于幼儿建立起和谐的人
际交往关系，也从一定的程度上影响了幼儿社会性的发展。因此，帮助幼儿习
得电话礼仪，文明与人交往是必要的。本次活动主要通过情境演示、讨论、操
作等方式帮助幼儿学习正确、文明接打电话的语言和行为，帮助幼儿获得更多
的交往技能，形成良好的礼仪素养和亲社会行为，这也是幼儿社会教育的重要
部分。
活动目标是教育活动的起点和归宿，对教学活动起着一定的导向作用。我根
据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感、认知和能力方面的目标，其中
既有独立表达的成分，又有相互融合的一面，我确定的活动目标是：
1. 知道并掌握拨打、接听、转接电话的礼仪要求。
这条目标的设定， 主要是从认知的角度， 让幼儿了解并掌握打电话的礼貌用
语。
2. 在活动中感受打电话的乐趣。
设定这条目标，主要是从情感的角度，让幼儿获得文明打电话的乐趣。 3．
在模拟游戏、讨论、操作等活动中巩固礼貌待人的行为习惯，进一步发展语言
表达能力、分析判断力和人际交往的主动性。
设定这条目标，主要是从行为技能上，通过模拟打电话游戏、图片操作等活
动，巩固礼貌待人的行为习惯，发展幼儿语言表达等能力。
（我把目标一作为本次活动的重点，让幼儿在认知上，掌握拨打、接听、转接
电话的礼仪要求。）
为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备：
