大班科学活动说课稿：劳动者的工具
分析与思考：
所谓工具， 指的是人类在生产劳动时所使用的器具。 它具有针对性使用对象或范围的特
点，是人类在劳动实践中的智慧结晶。 工具广泛存在于生活及各行各业中。 人的一生都离不
开工具的使用。 对于大班幼儿来说， 他的生活周围也充满各种各样的工具。 他见过也已经使
用过不同的工具并成功地完成各种任务。但是，所有这一切经验都含糊地存在他的头脑中。
正因为工具太常见， 反而容易让人熟视无睹了。 如何把这些经验从他的脑海中唤醒， 进行概
念上的明晰并激起他再一次的兴趣和好奇就是成功开展学习活动的关键。
再者，《劳动者的工具》这个内容非常广泛，大到人类发明的交通工具、通信工具，小
到一根秀花针。 工具不仅代表着一件具体的器具物品， 更凸显住深层的精神内涵。 如何从这
个浩瀚的工具海洋里汲取适合大班幼儿认知和探索的学习内容并产生情感上的触动和共鸣
是本次活动的根本。
大班幼儿所拥有的经验和技能使他乐于自我发现和探索， 他们不满足于知识的传授而更
愿意通过自己的努力获得更多的经验和知识。 同时， 他也能够通过同伴间的合作完成更艰难和
具有挑战性的任务， 享受成功的满足。 《劳动者的工具》 所显现的内容是完全静态的成品。
大班幼儿会满足于这样的学习方式吗？怎样让静态的东西动起来， 成为孩子乐于探索， 能够
发现的新材料呢？正确选择跟学习材料适合和匹配的教学方法， 让枯燥的认知活动成为快乐
的事，是成功开展本次活动的精髓。
思路定位：
1. 选择幼儿熟知的、 同时具有安全操作性日常生活工具作为本次科学活动的探索和认知
对象。引导幼儿用“陌生”的眼光去重新审视熟悉的材料，激发好奇心和活动的兴趣，
2. 让静态的材料“动”起来。将认知的重点从被动接受转移到主动发现探索上。通过幼
儿的亲历亲为去发现工具的特点，并通过与同伴的交流探讨建构成新的内需的知识。
3. 在与同伴的合作中常识使用工具并获得成功的体验。 通过操作和实践来验证自身的发
现，同时也进一步了解工具与人类生活的关系。
具体教案与环节分析：
活动目标：
1. 运用多种感官探索和发现工具的秘密，积极探讨交流自己的发现和见解。
2. 尝试和同伴合作使用某一工具完成任务，体验合作的快乐和尝试的成功。
3. 初步了解工具与人类生活的关系，激发自豪感。
活动准备：
1. 安全工具：小刀、小铲、螺丝刀、剪刀、夹子、小推车等若干。
2. 辅助材料：水果、大积木块、黄豆、布袋、布、玩具点心、大嘴娃娃
活动流程：
引题激发兴趣→自由探索和发现工具的秘密→拓展经验→小组合作尝试使用工具
活动环节：
（一）引题，激发兴趣
1. 教师讲述故事《小熊造房子》 ，引发幼儿思考。
辅助问题：“有了木头、钉子，小熊就能造房子了吗？”
“它还需要什么可以帮它又快又方便地造房子？”
2. 谈话理解工具的概念
讲解：工具就是一些可以帮助我们更好、更快、更顺利地做好一件事情的物品。
