大班语言《蒲公英》说课稿
开展此课程引导少儿了解散文优美的词句和比喻句。 以下是小编
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一、教材分析
这是篇散文，篇幅短小，构造层次清楚清楚，以第一人称来写，
使孩子们在欣赏时产生设身处地的感觉。 形象而易于孩子了解的比喻
手法，使整篇散文优美而又富于生命的活力， 增添了孩子们对大自然
美妙生活的热爱和神往，易于孩子们朗读和仿编。结合季节特点，我
在活动前率领孩子们去感受大自然， 去接触和了解认识蒲公英， 为学
习散文打下了基础。
根据大班少儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、知识
三个方面认真制定了本次活动的教学目的。详细是：
⑴在观察认识蒲公英的基础上少儿欣赏散文， 学会有感情地朗读
散文。
⑵引导少儿了解散文优美的词句和比喻句。
⑶陶冶少儿情操， 感受身边事物的美丽， 激发少儿对生命的热爱。
活动的难点在于引导少儿理解散文优美的词句和比喻句， 而重点
则是在认识蒲公英的基础上能有感情地学会朗读散文。
二、说教法：
每个孩子都具有强烈的好奇心， 他们对一切事物都具有极强的兴
