幼儿个案记录表
幼儿姓名 张昕昊 性别 男 观察人 彭老师
观察时间 3 月 13 日 观察地点 操场
户外体锻活动时， 小朋友们都围在放皮球的框前，认真得在挑
选着皮球。昕昊挑得最仔细，皮球换了一个又一个，左挑右捡的，
看看这个放下了，摸摸那个又给放下了。一开始我不想去介入，只
观 在旁边看着，观察他怎么挑。可是到后来，看到别的孩子都拿着皮
球玩去了，昕昊还在挑的时候，我有点沉不住气了，便走过去对他
察 说：“老师来帮你挑吧。”说着，我走到框前，想也没想，就从底
下翻出一个气最足的皮球，对昕昊说：“给，玩去吧。”我以为孩
记 子会很高兴， 因为老师给他挑得是一个气很足的皮球，可是没有想
到，他却慢吞吞地、似乎是不大情愿地从我的手中接过皮球。“这
录 孩子是怎么了？老师帮他挑好皮球，他怎么还不高兴啊？
分析与说明 下阶段措施
幼儿的年龄特点决定了他们有着
独特的不同于成人的思维方式和特
点，但是很多时候，我们成人总是在
按照我们自己的思维方式和习惯为孩
子考虑问题，而不是从站在孩子的角
度去思考问题。
当然，这也许并不能代表我们不愿意
去尊重孩子的意愿， 而是我们还没有真正
地了解幼儿， 我们总习惯于从自己的思维
定势出发去理解孩子的想法， 然后让他们
接受我们成人的想法。 看来要真正地读懂
孩子这本书，还需要我们作不懈的努力！
