XX幼儿园幼儿自主游戏观察记录表
班级： 观察者：
观察对象 琪琪 性别 女
年龄 7所在场地 小树林
观察时间 2016 年 3 月
观察情况
记录
（加照片）
在自主游戏中，琪琪小朋友很执着的一直在绳梯前，试图往上爬。
但是绳梯一直晃，她爬不上去，然后她把轮胎搭起来，踩在上面往
上爬，绳梯还是晃。她又让两个小朋友帮她扶着绳梯，这次好一点
了，但是梯子还是不太稳，最后我上去引导，是不是可以踩住最下
面一级的绳子，她说试试看把，于是我帮她踩住绳子，她又开始往
上爬，而这一次，她顺利的爬到了最高的地方，脸上露出开心的笑
容。
评价与
分 析
在一次又一次的爬梯子过程中，一开始她可能觉得爬个梯子并
不难，但当她尝试的时候，虽然想了很多办法，但都没有得到理想
的效果。在教师介入引导后，幼儿得到了启发，在后来的尝试中，
她也顺利的爬到了梯子的最高端。多次的尝试，多次的失败，以至
于在最后获得成功的时候，心里满满的喜悦。
教师介入
及 策 略
改进措施
不难看出，在幼儿的尝试过程中，教师的指导是有力的支撑，
而幼儿能否在最后顺利地爬上树，很关键的一点在于幼儿日常储备
的相关经验和技能，当这些经验、技能缺失的时候，教师应及时发
现、准确把握、适时给予，从而推动活动目标的达成。
自主游戏中材料的投放，无非来自于人和物，幼儿在游戏过程
中，他们会因为碰到的种种问题而苦恼，所以教师除了及时的给予
口头提示和帮助外，还可为幼儿提供充足的、能够促进目标达成的
各种材料，比如：一起帮助他们搭高时使用的轮胎，几个方便他们
踩的小凳子，这些材料的支持也能够有力地支持幼儿的活动拓展。
