古诗词诵读
1.有节奏地诵读本诗 ,感受古诗词带来的韵律美 ,背诵并默写这首诗。
2.阅读诗歌 ,大体把握诗意 ,想象诗歌描绘的情景 ,体会诗人的思想感情。
3.养成自主、合作的学习习惯 ,培养再造想象、创新思维的能力。
一、导入新课 ,激发兴趣。
1.多媒体播放歌曲《关关雎鸠》 ,引出对《诗经》的介绍。
2.导入新课 :同学们 ,我国是一个文明古国 ,有着悠久的历史和灿烂的文化。 诗歌是我国文化宝库中
的一颗璀璨的明珠 ,最早的诗歌总集——《诗经》距今已经有两千多年的历史了 ,《诗经》收录了
从西周至春秋时期的诗歌 305 篇。先秦称为《诗》 ,或称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典 ,
始称《诗经》 ,并沿用至今。今天我们就一起去欣赏《诗经》中的一个名篇。 (师板书课题 :采薇 <
节选 >)
二、初读诗歌 ,扫清字词障碍。
1.学生自由读诗。
教师指导学习 :昔(xī) 矣(yǐ) 依(yī) 雨(yù) 霏(f ēｉ)
2.教师范读。
3.对照注释 ,利用三到五分钟理解重点字词的意思。
4.教师指导学生理解重点字词 ,指名学生说说诗句的意思。
薇:薇菜 ,植物名。
昔:从前 ,指出征时。
往:指当初去从军。
迟迟 :迟缓的样子。
莫:没有人。
诗句意思 :当初我去从军的时候 ,杨柳依依随风摇曳。 现在我解甲归故乡 ,大雪漫天飞舞飘落。 道路
泥泞慢慢行走 ,又渴又饥真是劳累。我满心伤感满腔悲 ,这种哀痛谁能知道 !
三、再读诗歌 ,整体感知。
1.朗读诗歌 ,说一说这首诗的主要内容。 (征人在还乡路上饱受饥寒 ,痛定思痛 :想起出征之时 ,那依
依杨柳 ,枝茂叶盛 ,而此时风雪归程 ,路远 ,天寒 ,饥渴交加 ,可谓十分狼狈凄苦。 )
2.诵读诗歌 ,从“昔我往矣,杨柳依依”这句诗里 ,我们可以读出是什么季节什么天气 ?(春天 ,天气晴朗 ,
春风轻轻地吹拂着。 )
四、合作探究 ,体会情感。
1.从“今我来思,雨雪霏霏”可以读出是什么季节什么天气 ?( 冬天 ,雨雪天气。 )
2.理解“往”和“来”的意思,谈谈从这一“来”一“往”中自己读出了什么。(读出了作者 <即诗歌中的战
士>对家乡和亲人的热切思念 ,急切盼望重归故里与亲人团聚之情。 )
3.试简单分析诗歌后四句。
