4.学生汇报。（出示幻灯片）教师补充
（二）初读古诗，读准字音。
1.师：我们已经明确了这首诗的描写对象，又知道了诗人的背景，现
在，让我们一起走进古诗， 一起看看古诗写了什么。首先请同学们听
老师范读古诗，注意听清每个字的读音。
2.下面，请同学们自由读古诗，边读边把本课的生字圈出来，加上拼
音，不熟的地方多读几遍。
3.圈好生字了吗？请用自己喜欢的方法记一记这些生字，然后把你的
识字方法和同桌说一说。
4.本课的生字你们都认识了吗？老师把这些生字请到大屏幕上来，你
们还能认识他们吗？ （课件出示）（络 锤 凿 焚）指名读，齐读。
现在，请同学们仔细观察每个字各笔画在虚宫格中的位置， 然后工工
整整地写一遍，展示作业。这是 *** 写的字，看他写得多好，我们要
向他学习，也把字写得这样好。下面，谁能为这些生字组词呢？同桌
之间比一比，赛一赛，看谁组的词语多。
5.我们再把这些生字带到古诗中读一读好吗？课件出示，指名读。
6.五言古诗，朗读时怎样停顿比较好呢？学生汇报。好，谁能按照这
样的停顿再读一读。我们一起读一遍。
7.自读诗文，启迪质疑。用学过的方法，自读，思考：这首诗写了什
么内容？自己读懂了什么？还有什么不懂的地方？
8.汇报交流，教师点拨。
9.品读第一、二句。
