3 古诗三首 教案设计
文本简析：
本课的三首古诗都是有关描写传统节日的。《寒食》一诗借禁火的习俗讽刺宦官得宠；
《迢迢牵牛星》一诗借民间故事抒发了内心痛苦忧伤的心情； 《十五夜望月》一诗借望月抒
发游子的思亲之情。《语文课程标准》指出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的
情境，体会作品的情感。”依据课标理念，依据三首古诗的内容特点，本课教学以一首古诗
为例，引导学生亲身经历“联系故事理解古诗― →抓住关键词语想象画面― →体会古诗表达
的情感”这样的学习过程，由扶到放，引导学生迁移运用这种学习方法，自主学习其他两首
古诗。有扶有放，有利于学生掌握学习方法，提高感悟能力，促进思维发展。教学中，根据
古诗教学的特点，注重“读”的学习方式运用，将品析与朗读紧密结合，以读促讲，以读加
深感悟。
教学目标：
1、会写“侯、章”等字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、了解古诗大意，了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。
教学重难点：了解古诗中的传统习俗，体会古诗中蕴含的思想感情。
教学准备：相关课件等。
课时安排： 2课时。
教学过程：
第一课时
一、交流谈话，导入新课
同学们，你们知道我国有哪些传统节日？节日里又有哪些习俗？和大家分享分享吧。
同学们，中国的传统节日形式多样，内容丰富，是中华民族悠久的历史文化的一个组成
部分。从远古先民时期发展而来的中华传统节日清晰地记录着中华民族丰富而多彩的社会生
活文化内容。这些传统节日的习俗， 是丰富文化的一种体现， 也使传统节日有了更大的魅力。
【课件出示三首古诗的题目 《寒食》《迢迢牵牛星》 《十五夜望月》 】请齐读诗的题目。
设计意图：由畅谈中国的传统节日来开课，激发学生的民族自豪感，唤醒学生对传统节
日的兴趣，了解学生对传统节日的掌握情况。
二、初读古诗，学习生字
同学们，请自由读古诗，读准字音，读好节奏。
同学们，请同桌互相读古诗，检查古诗中的字音读得是否正确。
同学们，任务完成了吗？老师来检查检查。
【课件出示易读错的字：
