部编版六年级语文下册教学设计
要指导学生理清课文脉络。 初读课文后， 可以让学生谈谈北京的春节给自己留下
的整体印象， 再引导学生仔细阅读课文， 了解北京春节的风俗习惯， 感受春节的
热闹气氛，体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。
3. 表达运用
先通过自主读文来感知文本， 再在与文本对话的过程中， 触发学生已有的生
活体验，为学生创设和谐的对话氛围， 让学生大胆交流生活中自己是怎样过春节
的。在这种对话中不断感悟， 提升学生对文本的理解， 培养学生的语言学习能力
和表达能力。 同时，在教学过程中留给学生充足的自读自悟时间， 通过课文和课
文后的“阅读链接”的对比阅读，品味老舍的语言风格，学习按时间顺序记叙和
详略得当的写作方法，并体会这样写的好处。
【教学准备】
1. 预习提纲： 完成《状元大课堂・好学案》对应课文预习作业。
2. 准备资料： 搜集关于春节及春节习俗的图片；多媒体课件。
【课时安排】
2课时
第一课时
【课时目标】
1. 会写“蒜、醋、饺”等 15 个字，会写“饺子、鞭炮”等 18 个词语。
2. 初读课文，了解北京过春节的习俗，感受节日的热闹气氛。
教 学 过 程
一、创设情境，揭示课题
1. 师：“锣鼓喧天辞旧岁，爆竹动地迎新春。 ”一到春节，大街小巷就变得热
闹非凡，家家户户都是喜气洋洋。 这是我们中国人心中最隆重的节日， 相信大家
对它再熟悉不过了。（板书：春节）你们喜欢过春节吗？谁来说说你家是怎样过
春节的？
2. 指名学生回答。
3. 师：俗话说 :“十里不同风，百里不同俗。 ”不同地区、不同民族都有自己
