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最新部编版八年级下册语文第六单元教案
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21 《庄子》二则
第1课时 北冥有鱼
1．积累文言词汇 ，分析文章层次 ，把握文章内容。
2．体会《庄子》善用寓言说理的行文风格 ，把握文章主旨。
3．品析语言 ，感受《庄子》散文中想象雄奇瑰丽的特色。
一、导入新课
同学们看过《大鱼海棠》这部电影吗？
《大鱼海棠》的故事灵感来源于庄子《逍遥
游》，讲述了一个掌管海棠花的少女与人类男
孩的灵魂“鲲”的奇幻故事 ，该片荣获了许
多大奖 ，其画面、音效都是我国动画电影中
的佼佼者。今天我们就走进《逍遥游》 ，看看
“鲲”到底是何物！
二、教学新课
目标导学一：了解庄子及《庄子》的艺
术特色
庄子 (约前 369—前 286)，名周 ， 战国时
宋国蒙 (今河南商丘东北 )人，哲学家 ，道家学
派的重要代表 ，与老子并称为 “老庄 ”。
《庄子》，道家经典之一 ，今存 33 篇，
内篇 7篇、外篇 15 篇、杂篇 11 篇。《庄子》
的文章 ， 想象奇幻 ，构思巧妙 ，善用寓言和
比喻 ，文笔汪洋恣肆 ，具有浪漫主义的艺术
风格。它不仅有很高的哲学成就 ，对后世文
学的发展也有着深远的影响。庄子的主要主
张是绝对自由的人生观 ，“天人合一 ”“ 清静
无为 ”， 就是要达到无己、无功、无名的境
界。人们评价这本书为 “ 文学的哲学、哲学
的文学 ” 。鲁迅先生更评价说： “其文则汪
洋辟阖 ， 仪态万方 ，晚周诸子之作 ，莫能先
也。”
目标导学二：分类积累 ，理解重点句意
1．重点字词梳理。
北 冥
．(míng) 鲲
．鹏(kūｎ)抟
．
(tu án)
徙
．
(xǐ) 齐谐
．
(xi é) 正色邪
．
(y é)
2.通假字。
北冥
．
有鱼 (“冥”同“溟” ，海 )
3.词类活用。
志怪
．
者也 (形容词作名词 ，怪异的事物 )
4.文言句子翻译。
(1) 是鸟也 ，海运则将徙于南冥。 南冥者 ，
天池也。
明确： 这只鹏鸟啊 ，海水运动时将要飞
到南海去。这南海是一个天然形成的水池。
(2) 天之苍苍 ，其正色邪？其远而无所至
极邪？其视下也 ，亦若是则已矣。
明确： 天色湛蓝 ， 是它真正的颜色吗？
还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从
天空往下看 ，也不过像人在地面上看天一样
罢了。
目标导学三：理清结构 ，体会文章情感
1.合作探究 ，文章层次分析。
明确：
第1层：描述鲲鹏形象
形体硕大无比
变化神奇莫测
奋飞气势壮美
第2层：鹏鸟南飞有所待：以 “ 野
马”“ 尘埃 ”作比 ，表明万物皆有所待。
2.在庄子的作品中 ， 往往借用寓言故事
说理 ， 使文章生动活泼 ，寓意隽永 ， 感染力
强。文章借鲲鹏的寓言说明什么道理？
明确： 说明任何事物的存在都是依附于
一定的条件 ，它们的活动都有所凭借。
3.既然任何事物的存在都是依附于一定
的条件 ，那么人对事物的认识有没有局限
呢？请结合生活实际谈一谈。
目标导学四：品味语言 ，体悟《庄子》
散文艺术特色
1.大鹏是怎么来的？它的形象如何？作
者是怎样描写这一形象的？
明确： 大鹏是由 “鲲 ”变化而来的。鲲
鹏形体硕大无比 ，变化神奇莫测 ，奋飞时气
势壮美。从体大、背大、翼大以及活动范围
大(长度： 从北海到南海 ，高度： 九万里 )四个
方面极写鲲鹏形象磅礴壮观。用夸张的手法
描述鲲鹏 ，“不知其几千里也 ” 言其形 ，“若
垂天之云 ”言其翼 ，“北冥 ”“ 南冥 ”“ 九万
里”言其活动天地 ，极言鲲鹏形体之大、变
化之神奇、飞腾时气势之壮观 ，一开头就向
我们展示了一幅雄奇壮丽的画卷。
2.赏析句子。
鹏之徙于南冥也 ，水击三千里 ，抟扶摇
而上者九万里。
明确： 此句运用丰富的想象、奇特的夸
张，描写了鲲鹏振翼拍水 ，盘旋飞向九万里
高空的形象 ，这一形象能激发人的豪情壮志 ，
具有强烈的艺术感染力。 “击”“抟”等字传
神、生动 ，让人产生丰富的想象和联想。
3.结合《庄子 ・应帝王》节选片段 ，简单
说说庄子散文的特色。
《庄子 ・应帝王》：南海之帝为倏 ， 北海
之帝为忽 ，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与
遇于浑沌之地 ，浑沌待之甚善。倏与忽谋报
浑沌之德 ，曰：“人皆有七窍以视听食息 ，
此独无有 ，尝试凿之。”日凿一窍 ，七日而
浑沌死。
明确： 庄子的文章 ， 想象奇幻 ，构思巧
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