2008 —2009学年第 一期末 语文 （科目）试卷分析
任课教师姓名 所任课班级 7.2 分析班级 7.2
班级人数 64 人 实际参加考试人数 64 人 最高分 108 分
最低分 52 分 平均分 82.84 分 优秀率 1.56%
及格率 84.38% 低分率 15.62% 标准差 11.96
二、每题得分率：
题 目： 一 二 三
得 分： 1187 分1527 2554
得分率： 74.2% 53% 79.8%
三、分数分布直方图
试题评价：
最难题： 题号 二（三） ，难度 中 ，区分度 7：2：1 。
（1）对试卷内容的分析。包括试题质量的高低、试题是否适宜、覆盖的知识面是否到位，
考查能力等。（ 2）对学生答题情况的分析。包括数据分析和实例分析。数据分析中，应包
括各题的得分情况，得分比例；实例分析中，应包括每一试题答题的具体实例。（ 3）得失
分原因分析。应包括分析得分高的原因，得分低的原因。通过分析得失原因，以总结教与学
两个方面的经验，并找出存在的问题及剖析产生这些问题的原因。
一、对试卷内容的分析
锦州市义务教育课程 08—09 学年度期末质量检测试卷， 是一份难易适中、 覆盖知识点全
面、考查具体细致的试卷。 本次检测总分为 120分，共三部分。 第一部分为积累与运用考查，
分值为 25 分；第二部分为阅读，分值为 45分；第三部分为作文，分值为 50 分。试题全面考
查了学生的基础知识掌握程度、语言运用能力、阅读能力、写作能力，客观地反映出了学生
的语文素养。
二、对学生答题情况的分析
（一）试卷的第一部分：积累与运用
积累与运用包括 9个小题，学生总得分 1187分，得分率为 74.2%。
其中第 1小题结合了近几年中考的动向，主要考查了学生汉字的书写，全班学生书写规
范、整洁。只有一名学生漏写。
第2题是给加点字注音或根据拼音写汉字， 主要考查学生的基础知识掌握的情况， 有 48
名学生全部正确，准确率为 75%，有个别学生的“眩” “诣”字的注音出现错误，人情世故
是“世”写错。
第3题是考查对课文中出现的词语理解的能力， 有 30 名学生选择正确， 准确率为 46.9%，
错误的学生大都选择了选项 B。对“蹒跚”和“为富不仁”这两个词的把握都不准确，以至
于选择错误。
第4题为修改病句题，只有 14 名学生修改正确，准确率仅为 20%。
第5题是名著填空， 是对学生浅层次的文学名著知识的考查， 有 44 名学生正确， 准确率
为68.8%。
第6题是对学生口语交际能力的考查，有 52 名学生选择正确，准确率为 81.3%。其他选
错的学生分别有选择 A、B、C选项的。
第7题考查学生运用语文知识解决问题，并会组织自己的语言回答问题。全班只有两名
学生全部正确，大多数学生去掉了 0.5 分。
第8题是常规的古诗词默写，直接背诵和间接背诵。总分为 8分，全部正确的学生人数
为12 名，准确率为 18.8%。多数学生错了一个字或者是两个字。
第9题是仿句， 给学生提供了展示自己创造性思维的舞台， 这道题有 32名学生正确， 准
确率为 50%。他们都能够用自己平时的语言积累得心应手地进行仿写。而其他学生有的格式
不正确，有的没有审好题，仿错了句子。
语文
0
5
10
15
20
25
(0
,1
0)
(10
,2
0
)
(2
0,30
)
(30
,4
0
)
(4
0,50
)
(5
0,60
)
(6
0,70
)
(7
0
,8
0)
(8
0,90
)
(9
0,10
0)
(1
00
,1
10
)
(1
1
0,12
0)
分数
人
数系列１
