统编版道德与法治六年级上册第 1课学会尊重 第一课时教学设计
课题 1.1 每个人都应得到尊重 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级
学习
目标
1、情感态度与价值观目标:树立平等、尊重的意识,立志营造人人都能得到尊重的社会。
2、能力目标:培养用历史的眼光看问题的能力和独立思考的能力。
3、知识目标:知道每个人都拥有生而为人的尊严,每个人都应当得到尊重,而国家也尊重
和保障人权、人的尊严。
重点 树立平等、尊重的意识,尊重每一个人,尤其是普通人。
难点 能够畅想人人都能得到尊重的社会景象,并为之努力。
教学环节 教师活动 设计意图
导入新课 1、 想一想,说一说:图片中的这些礼仪都表达了什么?
2、 回答:表达了对他人的尊重。
导入新课。
讲授新课 1、小活动:说说我最尊重的人
2、提问:谈到尊重,我们往往关注取得一定成就的人,那么,身边
默默无闻的人也值得我们尊重吗?
3、小小讨论会:
孩子不想上学大哭大闹时,有的父母常常生气地教育说:“如果你
不好好读书,以后只配扫大街。”而如今,同济大学有一位博士生
却主动利用假期帮助在杭州做环卫工的母亲认真地清扫。
对此,你有什么思考?
4、看图回答:他们也值得尊重吗?
5、播放视频《每一种工作都值得尊重》
6、观后交流会:观看视频以后你有怎样的感受,请你分享一下视频
中让你感触比较深刻的片段,并说说自己的感受。
7、学生回答:每一种工作都值得尊重 ,每一份努力都值得赞美!
8、教师提示总结:每个人都是独一无二的个体,即使默默无闻,即
使没有取得什么显著成就,他也拥有生而为人的尊严。每个人,都
应当得到尊重。
9、小小故事会:在我们的身边,有很多值得尊重的普通人,我们一
起来讲一讲他们的故事吧。
10 、展示古罗马斗兽场遗址照片, 并提问学生: 你认识这个地方吗?
你知道这是哪里吗?