人教版 八年级物理下册教学计划
一、教材分析：
本教材为在内容选配上， 注意从物理知识内部发掘政治思想教育和品
德教育的潜能， 积极推动智力因素和非智力因素的相互作用。 在学习
方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践， 通过学生自己动手、
动脑的实际活动， 实现学生的全面发展。 教科书采用了符合学生认知
规律的由易到难、由简到繁，以学习发展水平为线索，兼顾到物理知
识结构的体系。 这样编排既符合学生认知规律， 又保持了知识的结构
性。
教科书承认学生是学习的主体， 把学生当作第一读者， 按照学习心理
的规律来组织材料。 全书共 6章以及新增添的物理实践活动和物理科
普讲座，每章开头都有几个问题， 提示这一章的主要内容并附有章节
照片，照片的选取力求具有典型性、启发性和趣味性，使学生学习时
心中有数。章下面分节，每节内都有些小标题，帮助学生抓住中心。
在引入课题、 讲述知识、 归纳总结等环节， 以及实验、 插图、练习中，
编排了许多启发性问题，点明思路，引导思考，活跃思维。许多节还
编排了“想想议议”， 提出了一些值得思考讨论的问题， 促使学生多
动脑、多开口。
二、学生基本情况
物理是一门自然科学， 跟平时的实际生活比较接近， 因而学生对物理
研究的基本内容和现象有了一定的感性认识和初步印象， 通过引导也
能挖掘一些学生潜在的探究既能和方法。 相信本着“生活中的物理”
