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集体备课
主备人 周金奎 辅备 邹慧林、刘永树、丁金环
个人修
改意见
课题 长度、时间及其测量
教学目标 1.会使用适当的工具测量时间和长度
2.知道测量有误差，误差和错误有区别
教学重点 使用适当工具测量时间和长度
教学难点 误差的产生。误差与错误的区别
教学用具 刻度尺、秒表、乒乓球、硬币、多媒体
教学过程
（一）引入新课
请学生观察书本上 10 面内容比较 AB与CD的长度， 以及右侧大圆中的小
圆、小圆中的大圆谁大谁小。请学生回答，然后再用尺子测量，发现结果与
看到的不一样。说明：感觉不可靠，为正确认识周围的世界，人们发明了仪
器与工具，去进行准确的测量。长度、时间、温度等测量都是最基本的测量。
学生预习内容，屏幕展示检测习题，检测预习效果。
（二）讲授新课
1、长度的测量
①测量长度的工具：直尺、卷尺（刻度尺） 、螺旋测微器、游标卡尺
②长度的单位： km—m—dm—cm—mm—nm—μm(要求学生熟练掌握各进制 ) ，
检测示例见课件。
③如何使用刻度尺：看单位、观察有无磨损， “0”刻线在哪里；看量程和分
度值；
④读数时要读到分度值的下一位作为估计值，分度值及以前为准确值。共同
记录为最后结果。（恰好在整刻度时添 0占位）
总结得出刻度尺的正确使用方法：刻度尺要紧贴被测物体；刻度尺要跟
所测物体的长度平行；读数时视线要与尺面垂直；读数时要估读到分度值的
下一位。
测量结果 =数字+单位
学生活动：测出物理课本的长宽厚；
学生讨论并活动：如何较准确测出硬币的直径、一页纸的厚度、细铜线的直
径？
