2012—— 2013 下学期物理考试试卷分析
李新华
本次试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，
过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知
识与考查学生学习能力、 学习方法和学习过程以及情感、 态度与价值观结合起来，
题目知识难度中等， 对学生自主学习与探究性学习能力和实践能力， 关注学生的
创新精神和创新能力， 加强对实验探究和语言文字能力的考查， 基本体现了考试
对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：
一题：选择题 8道共 16 分，二题：填空与作图，共 14 分，三题：实验与探
究，共 18 分，四题：应用于创新，共 12 分，
二、试题特点
1 、重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生
的理解能力。大部分都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度以及灵活应用。
2 、重视实验能力、实验方法的考查。 联系实际，以实际社会生活作为题
目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力
三、亮点题目：
一题 3、5、8，二题 10，12，15 题，三题，四题 .
四、出错集中的题目
一题 3，5，8题，二题 12，15 三题，四题 22，
五、错题原因分析：
1 、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用
导致答题错误。
2 、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢， 实验分析， 迁移能力，
没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3 、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰
信息，而出现错误。
六、今后教学建议：
为全面提高教学质量，建议在今后教学工作中应注意以下几点：
1 、在教学时，切实注重“知识与技能” “过程与方法”“情感态度与价值观”
等三维目标的达成， 要认真把握好物理知识与技能的教学目标。 物理概念的教学
不过分强调严密性， 注重概念的形成过程， 注意学生的发展性， 构建概念更重要。
2 、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学
习，养成科学探究的好习惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能
力的培养，使学生形成良好的实验能力。
3 、加强学生良好习惯的培养，避免学生的过失性失分。计算欠准确，格式
不规范等导致一些学生过失性失分。 因此，在平时的教学中， 一定要加强这些方
面的训练。此外，为了更好的学习，让知识来源于生活，同时把它应用于生活。
