下册 教学资料
教学设计一
第一节 浮力
[设计理念 ]
注重学生动手操作能力，让学生将生活中的实例与知识联系起来，即物理
与生活接轨。本节主要知识点都是通过学生动手探究得出结论，这有利于学生进
一步熟悉探究性学习的方法，提高学生的创造能力和自学能力。又让学生掌握类
比法和比较法以及控制变量法，还加深对浮力知识的理解。
[教材分析 ]
本节学习新的一种力 -------浮力，教材首先通过鸭子、轮船等物体能浮在水
面上，让学生认识到浮力是真实存在的，并通过演示实验渗透一种测量浮力大小
的方法 —— 二次称重法，然后通过实验探究，帮助学生理解决定浮力大小的因素，
为得出阿基米德原理奠定了基础，再通过进一步探究活动，概括出阿基米德原理，
推导出浮力大小的计算公式。
[三维目标 ]
1、知识与技能：
(1) 知道什么是浮力及浮力产生的原因。
(2) 学习使用谈簧测力计测浮力的大小。
(3) 知道浮力的大小跟那些因素有关。
2、过程与方法：
（1） 通过实验、观察，了解浮力是怎样产生的
（2） 经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。
3、情感态度与价值观
（1） 培养严谨的科学态度和协作精神。
（2） 培养学生乐于探索生活中物理知识的兴趣。培养学生大胆猜想、
在实验过程中勇于创新的精神。
[重点难点 ]
重点：（ 1） 认识浮力，会测量浮力的大小。
（3） 探究浮力的大小与哪些因素有关。
难度：探究浮力的大小与哪些因素有关的实验操作过程。
[教学方法 ]
浮力的知识都是从实验中分析归纳出来，所以主要采用实验探究法，学生要
想从实验中得出浮力的概念，必须掌握类比法、分析法、比较法、归纳法和控制
变量法。
[仪器材料 ]
木块、铁块、石块、烧杯、水、水槽、盐水、细线、弹簧测力计
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