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2020春统编版六年级语文下册口语交际：辩论表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案)
2020春统编版六年级语文下册口语交际：辩论表格式教案设计(含反思+备课素材+课堂和课外作业及答案)
课题 口语交际 辩论 课型 口语交际 授课
时间 1课时
教学
目标
1. 了解辩论的一般常识，提高表达、倾听和与他人交往的能力。
2. 学会收集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。
3. 辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓
住漏洞进行反驳。
教学
重点 学会收集材料，并对材料进行梳理、归纳和标记材料。
教学
难点
辩论时能够清晰表达自己的观点，认真倾听对方的论述，找到对方漏洞并且抓住
漏洞进行反驳。
教具
准备 课件
教学设计 设计意图
导入
（5 ）分
钟
一、谈话导入，引入辩题
同学们，你们知道什么是辩论吗？ (板书课题 )
【出示课件 2】
1. 辩论，也叫做论辩，在民间，人们把辩论叫做“抬
杠”，把进行辩论叫“理论理论”。对于辩论，通常有广
义和狭义的理解：
狭义的辩论是指一种有明确目的，有准备的与不同观
点的争论；而广义的辩论则是指双方或多方因观点不同而
产生不同程度上的言语冲突，它既包括有明确目的，有准
备的不同观点的辩论，也包括日常生活中由某种分歧而引
起的随意性的争执。我们所使用的是广义的辩论概念，即
辩论是一种双方或多方观点对立而产生言语冲突的交际
形式。
问题导入 ,答疑解
惑,激发兴趣。
介绍辩论是什么，
了解辩论的基本知识，
让学生对辩论产生初
步的兴趣。
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