【点评】⑴本题考查材料的探究能力。解答此题，首先要认真阅读材料，理解材料内容，
然后思考两则材料表达的主旨并用简洁恰当的语言表述出来。
⑵本题考查图文转换能力以及成语的积累。解答此题，首先要认真观察图片上的文字和事
物，然后再通过这些文字和事物进行联想，把成语和图片建立联系。
⑶本题考查仿写能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修辞，三是注意字数，
语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的情况下做严格的仿
写。注意例句中的句式，我们写出来的句子字数要与例句一样多，结构也要一致。
2．学校举行 “悦读文化周 ”系列活动，请你完成以下学习任务。
《红楼梦》第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上， “凤姐手里本着西洋布手
巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下 ”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥
姥”。同学们发现 “筷子 ”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：
一是称呼的变迁。 “筷子 ”最早称为 “箸”，因 “笔”与“住”、“蛀”同音，江浙皖一带的船民担
心船被停住、被蛀，于是反其意称 “箸”为“快儿 ”。又因为大多数 “快儿 ”是用竹子所做，于是
在“快”字上加了竹字头，成为 “筷子 ”。
二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，
对应天圆地方 ——这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指
小指在下，中指在中间，是为 “天地人 ”三才之象 ——这是古人对人和世界的关系理解。中
国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意
味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生 “拿一双筷子吧 ”，那肯定是
中国人；如果说 “拿两根筷子吧 ”，那一定是外国人。筷子的标准长度是 “七寸六分 ”，寓意
为①________________ 这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。
（1）在横线处填上你的理解。
（2）“箸”和“筷”都属于哪种造字法？（ ）
A. 会意 B. 象形 C. 指事 D. 形声
（3）对 “箸”到 “筷”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？
【答案】 （1）示例一：人有七情六欲。
示例二：做事要有分寸。
（2）D
（3）“箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。
【解析】 【分析】（ 1）根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。 “七寸六分
长”，代表人有 “七情六欲 ”，是不同于一般动物的情感动物，也时刻提醒人们吃饭时要节制
不当的欲望。
（2）“箸”和“筷”都是上形下声，属于 “形声字 ”，选 D。
（3）结合对材料的理解来分析， “筷子 ”称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需
求，寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。
故答案为：⑴ 示例一：人有七情六欲。 示例二：做事要有分寸。
⑵D ⑶ “箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。
