（1）（观点论辩）老师给同学们播放了网上的一个视频：地铁上一个男乘客不顾劝告，在
车厢内肆意剥起大蒜，蒜皮洒了一地。一名穿校服的小女孩看到后蹲下，把蒜皮都收在手
里，拿出车厢。同学们观看视频后，展开 “做一个有教养的人 ”的热烈讨论。请围绕话题，
谈谈你的看法。写出观点、理由、结论。（ 80 字以内）
（2）（语言表达） 小军说起最近家里的一件事：家里要给爷爷办 80 大寿宴席，为表达孝
心，爸爸决定买鞭炮放，小军觉得这样做不好。如果你是小军，该如何劝说？请写出你的
劝说语，不超过 60 字。
（3）（对联续写） 下面是这次活动的对联，请选一则续写完整。
上联：道德秤称出人心轻重
下联： ________
上联： ________
下联：为人处世谦受尊
【答案】 （ 1）参考示例： ① 有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思
自身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我
们要多反思自我，提高修养。 ② 做有教养的人要学会换位思考。 “己所不欲，勿施于人 ”，
自己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊
重。所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人。
（2）示例：爸爸，我理解你想热闹地为爷爷祝寿。但是，燃放爆竹既扰民又污染环境。让
我为爷爷一首歌，祝他寿比南山，好吗？
（3）文明尺量得修养短长；知书达礼和为贵
【解析】 【分析】（ 1）要求围绕 “做一个有教养的人 ”话题，谈谈你的看法。写出观点、理
由、结论。开放性试题。可以先谈什么是 “有教养的人 ”，为什么要 “做一个有教养的人 ”，
怎样才能 “做一个有教养的人 ”。观点要明确，理由要真实有效，结论要呼应观点但要避免
与观点的语言重复。注意写得平易近人，力避老话套话，力求有点文采。
（2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据，
以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬（你说呢、你觉得
呢、好吗、行吗等），多用疑问句，少用祈使句。文明得体，避免激化矛盾，不能出现命
令语气。表达清楚明白。不能偏离 “燃放爆竹既扰民又污染环境 ”这一劝说主题。
（3）对联要注意以下几组要求：第一，上下联字数要相等。第二，上下联词组要相同，
词性要一致。第三，上下联平仄要相调。第四，切忌合掌。如题干所给上联 “道德秤称出人
心轻重 ”整体上是个主谓宾结构； “人心轻重 ”又是个偏正结构。所以可拟为 “文明尺量得修
养短长 ”，从内容看，与上联构成 “正对 ”。而题干所给下联 “为人处世谦受尊 ”的前四个字是
成语， “谦受尊 ”也是个主谓宾结构。由此，上联可拟为 “知书达礼和为贵 ”。从内容看，与
下联也是构成了 “正对 ”。
故答案为：⑴参考示例： ① 有教养的人是严以律己，尊重他人的人。有教养的人常反思自
身，不断地修正不足之处；会考虑自己行为是否影响他人，考虑他人的感受。所以，我们
要多反思自我，提高修养。 ② 做有教养的人要学会换位思考。 “己所不欲，勿施于人 ”，自
己的行为以不影响他人为底线：以自我为中心的人，是自私粗鲁的，得不到别人的尊重。
所以，我们从小事做起，成为一个有教养的人
