养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其是语文综合性实践活动，逐步提高自
己的动手和动脑能力。本题没有统一答案，只要答案符合题意即可。
⑶本题考查补充论据的能力。答题时，首先要明确论点，然后再根据论点及论据内容分析
其是否能充当本文的论据。
⑷本题考查谈收获的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的
一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。
2．学校举行 “悦读文化周 ”系列活动，请你完成以下学习任务。
《红楼梦》第四十回中，刘姥姥二进贾府，受到款待，家席上， “凤姐手里本着西洋布手
巾，裹着一把乌木二镶银箸，按席摆下 ”，“单拿了一双老年四楞象牙镶金的筷子给刘姥
姥”。同学们发现 “筷子 ”的称呼有变化，于是做了一番探究，以下是同学们的两个发现：
一是称呼的变迁。 “筷子 ”最早称为 “箸”，因 “笔”与“住”、“蛀”同音，江浙皖一带的船民担
心船被停住、被蛀，于是反其意称 “箸”为“快儿 ”。又因为大多数 “快儿 ”是用竹子所做，于是
在“快”字上加了竹字头，成为 “筷子 ”。
二是筷子的形状、构成、长度很有文化内涵。筷子一头圆，象征天，一头方，象征地，
对应天圆地方 ——这是古人对世界基本原则的理解。手持筷子时，拇指食指在上，无名指
小指在下，中指在中间，是为 “天地人 ”三才之象 ——这是古人对人和世界的关系理解。中
国人遊守太极和阴阳的理念，认为万事万物都由两个对立面组成，阴阳结合成对出现，意
味着完美的结果。所以，有人开玩笑说，在餐厅里呼唤服务生 “拿一双筷子吧 ”，那肯定是
中国人；如果说 “拿两根筷子吧 ”，那一定是外国人。筷子的标准长度是 “七寸六分 ”，寓意
为①________________ 这是古人对生活的朴素理解，也是生活的智慧。
（1）在横线处填上你的理解。
（2）“箸”和“筷”都属于哪种造字法？（ ）
A. 会意 B. 象形 C. 指事 D. 形声
（3）对 “箸”到 “筷”的称呼变化，你发现了什么有趣的现象？
【答案】 （1）示例一：人有七情六欲。
示例二：做事要有分寸。
（2）D
（3）“箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。
【解析】 【分析】（ 1）根据筷子文化的意蕴和对筷子文化的了解来分析作答。 “七寸六分
长”，代表人有 “七情六欲 ”，是不同于一般动物的情感动物，也时刻提醒人们吃饭时要节制
不当的欲望。
（2）“箸”和“筷”都是上形下声，属于 “形声字 ”，选 D。
（3）结合对材料的理解来分析， “筷子 ”称呼的变迁是因为江浙皖一带的船民的心理需
求，寄托着人们祈求平安、顺利、吉样的心愿。
故答案为：⑴ 示例一：人有七情六欲。 示例二：做事要有分寸。
⑵D ⑶ “箸”到“筷”的演变，寄托着人们祈求平安顺利、吉样的心愿。
【点评】⑴本题考查考生对文本的理解不了，解答此题要求考生读懂文本，读懂文化意
