语文部编版八年级语文下册练习题 口语交际与综合性学习 50
一、初中语文口语交际与综合性学习
1．下面是彤彤在 “走近汉字 ”探究活动中，通过不同途径搜集到的资料。请认真阅读，回答
问题。
材料一：丰子恺先生在《书法略说》中说： “世界各国的文字，要算我们中国字为最美术
的。别国的字，大都用字母拼合成，长短大小，很不均齐。只有我们中国的字，个个一样
大小，天生成是美术的。 ”
甲骨文 金文 小篆 楷书 简化字
材料二：作为世界唯一表意文字，汉字传承
着中华文化。形成汉字的每一个构件，都表达着自己的意思，存在着书写的审美。俗话
说， “见字如见人 ”，正是如此。当我们见到苍劲有力的字迹，会感受到书写者刚毅的性
格；见到舒展悠扬的笔画，能感受到作者的不拘一格。中国社会科学院语言研究所的程荣
教授认为：汉字手写不应该，也不可能完全被电子输入取代。
材料三：习近平总书记指出，要推进国际传播能力建设，讲好中国故事，展现真实、立
体、全面的中国，提高国家文化软实力。汉字是具有中国标识的文化符号，将使中国的文
化传播更为有效，让世界更快更好地认识中国。
（1）通过对材料一中图表的分析，你能得出怎样的结论？
（2）阅读材料二，提取主要信息。
（3）汉字中有一类字叫作 “会意字 ”，清代学者王筠说： “会意者，合二字、三字之意以成
一字之意。 ”请从给定的会意字当中选择一个，仿照示例对其字义进行解析。
会意字：从、吠、休、炙、苗。
示例：晶，由三个 “日”字构成， “日”为发光体，三个 “日”更具光亮，因此， “晶”是光亮的意
思。
【答案】 （1）汉字发展呈现由形象到抽象的演变趋势；根据事物的形象造字，是汉字的
造字方法之一；汉字具有美感；汉字是表意文字。
（2）汉字既能表意又具书写美，是不会被电子输入取代的。
（3）示例一：从，两个 “人”构成 “从”，二人相随，所以 “从”是跟从的意思。
示例二：吠，由 “口”和 “犬”构成，狗之声从口出，因此 “吠”指狗叫。
示例三：休，由 “人”和 “木”构成，一人在树旁，因此具有休息之意。
示例四：炙，上面是 “肉”，下面是 “火”，肉在火上烤，所以 “炙”指烤肉。
示例五：苗，上面是 “草”，下面是 “田”，田中长出植物，所以 “苗 ”指初生的植物。
【解析】 【分析】（ 1）图表展示的是汉字发展变化的演变趋势，根据不同阶段文字的特点
进行概括即可。（ 2）从材料中筛选出关键语句进行概括即可。
（3）选择汉字，根据其构件组合来释义。
