一、活动背景感觉统合训练器材中的羊角球，色彩鲜艳、造型美观，能够吸引幼儿的注意力，引起幼儿的
兴趣。当幼儿看到它们时，都想去摸一摸、试一试、玩一玩。抓住幼儿的好奇心，我以羊角球为器材 ，设
计了中班体育活动《快乐的小松鼠》，结合中班幼儿的年龄特点，赋予活动以故事情节，使原本枯燥乏味
的基本动作练习， 随着故事情节的不断丰富与深入， 逐步提高动作难度和运动的负荷程度， 让幼儿在自由、
宽松、愉快的环境中自己去玩、去尝试、去探索。二、过程实录（一）活动目标 1 、通过玩羊角球，练
习双脚连续向前跳，使肌体协调、灵活。 2、有参加体育活动的兴趣，养成勤劳、勇敢的品质。（二）活动
准备 1 、羊角球若干（与幼儿人数相同），平衡木四个，小树 16 棵（空气塑料玩具制作），大灰狼头饰一
个。 2 、录音机及磁带。（三）活动过程 1、 开始部分： " 小松鼠 " 模仿操（动作自编），要求幼儿在老
师的带领下听音乐有精神地做动作。 ( 评：这一环节，既达到了热身的效果，又是提高幼儿兴趣的前奏曲，
更为后面的正式活动打下了基础。 )2 、基本部分： （ 1）" 小松鼠 " 玩球：幼儿人手一只球，教师鼓励幼儿
大胆想象，用多种方法创造性地玩球，如：抛、滚、拍等，激发幼儿参加活动的兴趣。（评：幼儿在玩羊角
球时，想了很多种玩法。有的把羊角球当背包背在身上过小桥；有的拉住两只羊角在地上拖、有的拍、有
的滚、还有的和好伙伴一起抛着玩。教师用赞许的目光，肯定的话语，启发、暗示的口吻，如： " 你玩得真
好，还有没有其他种玩法呢？ " 、" 你真行，这办法棒极了！" 等，进一步引导幼儿发现新的玩法。）（ 2）"
小松鼠 " 学跳：在幼儿刚才玩的基础上，重点练习双脚连续向前跳。①教师一边请个别幼儿示范跳的动作，
一边讲解动作要领 " 两手抓住羊角，坐在球上，双脚蹬地和球一起前进" 。② 幼儿四散练习，教师观察、指导，
提醒幼儿跳的稳，帮助个别能力差的幼儿，纠正不够正确的动作。③" 比比谁的本领学得好" ：幼儿分
组练习跳得动作，练习跳一段距离，不从球上掉下来，能力强的幼儿跳的距离可长一些。（评：教师集体
讲解并示范，便于幼儿做些休整；而在分散练习中，幼儿二人或多人结伴一起练习，能相互学习，相互促
进。）（ 3 ）" 小松鼠 " 采松果启发幼儿说出冬天来了， " 小松鼠 " 要帮助妈妈一起准备很多松果，幼儿四散
跳到场地两边的 " 树林" 采松果，进一步练习跳的动作，教师注意观察和个别指导。（评：这一环节，充分利
用了场地上的自然资源，以真正的树林来吸引幼儿，幼儿的兴趣十分高涨。） （4 ）" 小松鼠 " 运松果回家，
综合发展幼儿的平衡、跳、后退走等动作。（评：在这个游戏中，教师特设了三座不同的桥，一座又低又
宽，一座又高又窄，还有一座是带斜坡的。过桥时还要求幼儿把羊角球背在身后，失去了手的平衡作用，
幼儿确实有些害怕。但是，当他们一个个小心翼翼地走过独木桥时，原先严肃、紧张的小脸顿时绽开了灿
烂的笑容，这说明幼儿在老师的鼓励下，通过自己的努力，体验到了成功的喜悦。） 3 、 结束部分：听
音乐做放松动作。（评：在抒情的慢三拍音乐中，幼儿悠闲地趴在羊角球上，摇来摇去，和老师一起做放松
运动，幼儿的身体也逐渐恢复到相对静止状态。）三、活动评价1 、活动的游戏性强。本活动是针对中
班幼儿的年龄特点，以游戏为主，将故事情节贯穿于整个活动之中，由浅入深，环环扣紧，衔接自然。在活
动中教师与幼儿始终保持着角色身份， 幼儿游戏的积极性很高。 2 、组织形式多样化。活动中既有自由玩
球的分散活动，又有组织的集体活动，在采松果时，还考虑到幼儿发展水平的差异性，特设了远近两条路线，
注重了个体差异。 多种形式的有机结合， 使幼儿在反复练习中不觉枯燥乏味， 跳的能力得到了充分提高。 3 、
