《这儿真好》的教案与反思
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《这儿真好》的教案与反思
一、案例背景
情境教学不仅是一种教学方法， 而且是一种教育思想， 是
一种促使教学过程能引起学生极大兴趣， 激发学生向知识领域
不断探索的教育思想。 它有助于发挥孩子的主体性、 积极性和
创造性， 孩子一旦进入情境， 对课文中刻画的人物， 抒发的情
感，阐述的哲理，便会产生一种亲切感，这样，孩子理解课文
便能化难为易。
二、案例描述
1、设境激趣。
课前教师先在黑板上方写好了课题， 上课伊始， 教师在
黑板下方用几笔粗线条勾勒了一座小小的荒岛（只有几块石头，
没有一丝一毫绿色植物） ，然后指着画好的“荒岛” ：“你喜
欢这儿吗？为什么？” 话音刚落， 许多小手争先恐后地举了起来，
有的说“我不喜欢这儿，因为这儿很荒凉，什么也没有” ；有
的说“这儿没有花草树木，没有可爱的小动物，我不喜欢” ；
也有的说“这儿光秃秃的， 太单调了，真不好，我也不喜欢”
