一、活动目标
1、初步懂得身体的冷热与穿脱衣的关系 , 并知道及时穿脱衣服能预防感冒生病这一基本卫生常识。
2、活动中 , 能根据身体的冷热及时地穿脱衣服 ,提高生活能力。
二、重点与难点
让幼儿理解：出汗受凉为什么容易引起感冒生病？从而学会根据身体的冷热 , 及时地穿衣服。
说明
幼儿活动量相对较大 , 固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限 , 在活动过程中 , 不能根据身
体的冷热情况 , 及时地穿脱衣服。由于成人有时也往往顾及不上提醒幼儿 , 因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。
所以 , 有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热 , 及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康 , 另
一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展 , 如果能通过直观形象的教育 , 让他们获得感
知、体验 , 那将会起到事半功倍的效果。
三、材料及环境创设
1、图片二幅（①有几个小朋友在玩球 , 玩得满头大汗。②其中一小朋友躺在床上生病模样）
2、干、湿小毛巾若干条。
3、幼儿基本上都会穿脱衣服。
4、创设 “快乐小帮手 ”活动。（选自《生活》教材 68 页。）
四、设计思路
春季来临之际 ,气湿乍寒乍暖 . 由于幼儿的体温调节能力较差 , 加上大多数家长的养育方式较保守 , 幼儿
普遍穿着偏多。幼儿好动、好玩 ,大班幼儿的活动量更大。因此 , 幼儿活动时 , 容易出汗 , 如不及时穿脱衣服 ,
极易感冒生病。重视
幼儿生活教育 , 加强保育的意识 , 既要关心、照顾幼儿的生活 , 同时也要注重培养幼儿有自理生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服 , 但生活经验及自我保健意识欠缺 , 不能根据身体冷热 , 及时穿脱
衣服。因此 , 在活动教育中 , 要注意这一生活能力。
大班幼儿基本上都会自己穿脱衣服 , 但生活经验及自我保健意识欠缺 , 不能根据身体冷热 , 及时穿脱衣
服。因此 , 在生活教育活动中 , 要注意这一生活能力。
幼儿的情感体验是需要具体形象的材料的。通过直接的感知才能理解为什么要这样做？怎样做？最后
才能主动地去做。因此 ,活动的设计 , 首先要让幼儿直观地感知：出汗容易受凉 , 受凉容易引起感冒这一连锁
关 系 , 并了解感冒对人体健康危害的初浅知识。其次 , 在相对活动量较大的活动中 , 教师既要密切观察幼儿的
活动量 , 又要教会幼儿如何根据身体的冷热 , 及时地穿脱衣 , 从而提高幼儿的自理生活能力。
五、活动流程
感知讨论 —— 实践操作 —— 强化巩固
1．感知讨论
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