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《鞋匠的儿子》的教学设计
《鞋匠的儿子》的教学设计
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《鞋匠的儿子》的教学设计
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《鞋匠的儿子》的教学设计
设计意图：
从整体感知文本出发，让学生在情境中理解相关词语，并初
步认识到故事情节中矛盾的关键；以参议员对林肯的情感态度变
化为线索， 探究产生变化的原因， 感悟静默与赞叹； 以林肯自信、
潇洒、自由的表现为依托，感知林肯的人格魅力；以林肯尊重、
平等、宽容的思想以及鞋匠的儿子的身份作对比，体会优越与卑
微的内涵。四条线环环相扣，层层递进，相互交融。
学习目标：
1. 熟读课文，把课文读通顺流利，能在课文情境中理解“开
怀不已、笑声止歇、诽谤、潇洒、优越、卑微、尴尬、羞辱”等
词语的意思。
2. 能抓住参议员情感态度变化的线索，了解变化的原因。
3. 在有感情朗读课文的过程中逐步体会林肯尊重、平等、宽
容的人格魅力，感受他的自信、潇洒、自由。
课前准备：
学生：课前搜集林肯的有关资料
教师：多媒体课件，包括林肯和参议员的照片以及课文重点
的句子
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