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《色彩的纯度》教学设计
教学目标：
1. 学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。
2. 掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。
3. 体验纯度渐变所产生的视觉和心理感受， 提高学生对色彩渐变的观察和审
美能力，激发其运用渐变方式装饰生活、表现美的欲望。
教学重、难点：
重点：了解色彩纯度及纯度渐变，并掌握纯度渐变的调色方法。
难点：色彩的纯度渐变均匀等量的原则， 尝试用点线面的趣味图形进行装饰。
课前准备：
教师：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、
实物展台。
学生：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。
教学过程：
一、知识性导入
1. 牛顿“光的色散”现象。
师：1665 年，牛顿做了一个非常著名的实验，研究“光的色散” 。他将一束
太阳光通过三棱镜分解成了赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种非常鲜艳的色彩。
屏幕：发现七色光。
师：这是人们最早研究的光谱， 而人们形容色彩的鲜艳程度还可以用一个词
来表达，知道是哪个词吗？
生：回答或师直接说。
板书：纯度。
2. 自然中的各种风景。
师：奇妙的七色光让我们看到了生活中美丽纯净的色彩， 譬如节日中火红的
灯笼，收获时节金色的麦浪， 秋天里盛开的菊花 草坪树木的绿色带给我们舒
适的感受， 天空大海的蓝色令人心旷神怡， 还有那薰衣草的紫色带给我们浪漫温
馨的体验。
板书：整体颜色画面。
