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【精选】猫教学设计(2)
【精选】猫教学设计(2)
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猫教学设计
猫教学设计(一) :
[教学要求 ]
一.认识猫的特点,体会作者对猫的感情,从而爱护小动物。
二.懂得本课抓住猫的性格特点,有层次地叙述方法。
三.能正确、流利,有表情地朗读课文。
课前谈话:
哪些小朋友家里养过猫?你们仔细观察过猫吗?猫给你们什么印象?
老师也给大家带来了几张猫的图片, 请大家欣赏 (课件出示八张姿态各异的猫图)
一、谈话导入,激起兴趣。
同学们,你们喜欢猫吗?(喜欢)是啊,猫是那么活泼可爱,充满灵性,它不仅
仅是画家笔下的宠物儿, 也是作家爱写的小动物。 这不, 我们大作家老舍先生还特地为
猫写了一篇文章呢!这就是我们这天要学的课文(板书 10 猫)。
二、检查预习,理清脉络。
1.课前你们读了课文了吗?读了几遍?(哇, 这么认真) 那么你们说说老舍爷爷
写了几只猫?
生 1:两只,一只大猫,一只小猫。生 2 :一只猫。
师:到底写几只呢?别急!让我们到文中去找找
生:不是,课文就写了一只猫,课文第 4 段第一句 “小猫满月的时候更可爱! ”
这明确地告诉了我们, 1、2、3 段写的是大花猫,第 4 段是写它小的时候。
师:说的真棒, 你不仅仅预习认真, 还理清了课文的写作顺序。 是的, 课文的 1、
2、3 自然段写的是大花猫,第 4 自然段是写它小的时候。那么。作者是怎样写他家的猫
呢?
三、自读课文,品味资料。 :
这是一只怎样的猫呢?请大家快速地读读课文,找找重点句,划划重点词。完成
下面填空,并说说你是怎样读懂的?
这是一只()的猫。
生自渎课文,边读边说。
生可能填:古怪,老实,贪玩,尽职,高兴时温柔可亲,不高兴时一声也不出,
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