（ 二年语文）教案 3月 15 日
年级 2节数 2总节数 14
教 学 春天的小雨
内 容
1、复习字词。
知识
重难 找出文中的象声词，积累象声词
点
学 习 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，培养判断象声词的能力。
目 标
3、体会作者对春雨和春天的热爱之情，积累象声词、
教学字卡、课件
准 备
一、复习导入
出示词语，学生齐读。
二、学习课文，掌握象声词
１、老师范读课文。思考：这场雨下了多长时间？你是从哪知道的？齐读
２、顽皮的小雨发出了各种声音，请你们读一读。拿出笔来，把表示声音的词画一画。
汇报：⑴谁找到第一个词了？⑵听到这样的声音，你的心情怎样？怎样来读更好呢？指名
朗读⑶雨不大，却淅淅沥沥下个不停。这就是春雨的特点。
结合春雨的特点，谁能把下面这段话补充完整？雨不大，像（ ），像（ ），
像
（ ），密密地斜织着。
过渡：淅淅沥沥：是说雨下来时的声音很轻柔。指导朗读（小组比赛读）
３、春雨就是这样绵绵地滋润着大地，唤醒万物的，
可下得时间长了就会积少成多，这时发出什么样的声音呢？
过渡：这是春雨汇集在地上，高兴得发出了哗啦哗啦的声音。
你知道她为什么这么高兴吗？ ( 指导朗读，齐读。 )
４、走在雨中，侧耳倾听，你仿佛置身在音乐厅中，那声音是如此的优美。听到了什么声
音？
５、小鼓是什么样的声音？
过渡：这是小雨滴在树叶上，雨水集合起来的声音，这几段应该怎样读呢？
讲解：这个长横线叫破折号，在这里表示声音的延长。指名读，小组合作读
过渡：多么美妙呀，让我们一起来读一读这部分吧！
６、春风看到了，她连忙来凑热闹。书上的哪个词看出她来得特别急？可以换成什么词？
７、她使雨声发生你听到了什么声音了？
板书：嗵 嗵 嗵 咚 咚 咚 啪 啪 啪
指导朗读
二、回想课文，聆听生活。
请说一说，生活中你还知道有哪些象声词？
三、总结课文。
课 后
反 思 对生字词进行了复习，学生掌握的较好，重点指导学生带着问题读文，回答问题后，进行
及 个 朗读指导，学生的朗读有了一定的提高。
性 化
修 改
