教学目标
《循环小数》教学设计
知识与技能：让学生初步认识循环小数、 有限小数和无限小数， 认识循环节，
能用简便记法表示循环小数。
过程与方法：让学生经历探究的过程，培养学生观察、比较、分析与概括能
力。
情感态度和价值观： 让学生在学习过程中获得成功体验， 激发学生学习数学
的兴趣。
教学重、难点
教学重点：认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。
教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。
教学准备
多媒体课件
教学过程
一、创设情境，引入新课
1. 给出故事情境。（ PPT课件适时演示。）
（1）在上课之前老师给大家讲一个故事：从前有座山，山里有个庙。庙里
有个老和尚在给小和尚讲故事。 讲什么呢？从前有座山， 山里有个庙。 庙里有个
老和尚在给小和尚讲故事。 讲什么呢？从前有座山， 山里有个庙。 庙里有个老和
尚在给小和尚讲故事。讲什么呢？
（ 2）你能接着讲这个故事吗？（让几个学生继续讲这个重复的故事。）
2. 理解“循环”。
（1） 同学们，你们从这个故事中发现了什么规律吗？（随着学生的交流、
互动，适时板书“重复出现”“不断”“依次”等。）
（2） 像这样依次不断重复出现的现象，我们把它称为“循环”（板书：循
环）。在实际生活中，也有许多循环的现象，如一年有春、夏、秋、冬四季，每
年都是按照这样的规律依次不断重复出现。 你们发现生活中还有哪些循环的现象
