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《司马光》获奖教学设计公开课教案(1)
《司马光》获奖教学设计公开课教案(1)
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《司马光》教学设计 1
教学目标：
1、熟悉“司、假”等 13 个生字。会写“别、到”等 6 个生字。
2、课文插图中仔细观察人物的表情、动作、神态。
3、理解课文的内容，感悟到碰到困难时，切忌慌张，沉着机智才能想出好办法。
4、正确、流利有感情地朗读课文，理解课文的内容，背诵课文，体会司马光勇敢、
机智的品质。
教学重难点：
1、正确、流利地朗读课文，理解课文的内容。
2、熟悉本课的生字、新词。
3、学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。
教学设计：
教学过程：
第一课时
一、揭示课题，了解人物
1、导言：同学们，在距今九百年前，也就是在我国北宋时期有一位历史学家 , 他就
是司马光，这篇讲述的就是司马光小时候的事。
2、哪个同学对司马光有了解呢？请你说一说。
二、借助图画，初读课文，扫清文字障碍。
1、请你轻声读读课文，边读边标画出本课的生、新词。
2、出示本课的生字卡片，请同学们认读。
红色卡片：（会认的字）
黄色卡片：（会写的字）
3、指导学生看图。
（1） 通过初读课文，看看图上画的是什么地方？这个地方有什么？图上有个个小
朋友？他们在干什么？知道哪个孩子是司马光？
（2） 学生简述画面的内容。
三、细读课文，理解课文内容。
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