二年级《识字五》教学设计
一、教材分析：
本课收录了五条关于团结协作的谚语。谚语是在群众中流传的固定语句，用通俗易懂的
语言反映深刻的道理。并时时提醒自己，教育自己。
二、学习目标：
1. 知识和能力目标： 认识“移、柴”等十个字，会认会写“挑、折”等八个字，其中
“容、易”比较典型，需要重要强调。
2. 过程和方法目标：能正确、流利地朗读谚语。教师引导学生自主识字，合作交流，
发现识字规律。
3. 情感、态度、价值观目标：引导学生通过阅读，对谚语有一定的理解，并培养学生
积累谚语的兴趣。
三、学习重点分析： 识字和写字
四、学习难点分析： 识字和写字指导
五、 课前准备： 课件 、苹果字卡 : “搓、绳、斤”、筷子一把、写字卡“容
易” 六、 学习过程：
课前交流：我说三句话，如果你同意就鼓掌，如果不同意就摇头好吗？ 1、我是你们的
朋友。2、你们是我的朋友。 3、咱们班的小朋友爱思考，爱发言，非常能干．
一． 创设情景，激趣导入
1、创设进入谚语王国的情境，通过进入“天气谚语城” ，复习学过的三句天气谚语。
2、激趣导入：第二座城堡里有五位谚语朋友，可是这座城堡没有名字，相信通过今天的
学习，大家一定能给它起个名字的。
二、初读谚语，趣味识字：
1、老师给同学提要求：自由朗读，认为读好了就坐好。
2、学生自由读。
3、同桌之间读谚语，认生字，互相交流识字好办法。
4、趣味识字：
a. 生字朋友排好队来迎接我们了，来我们来叫叫它们的名字。 （指名读，齐读这些加拼
音的字。）
b. 出示“搓绳”，做动作来理解。
c. 出示“斤、近”，说说你的发现。
