《小毛虫》教学设计
第一课时 教者：童琼意
教学目标：
1.会认写本课生字，掌握 1 个多音字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
3. 了解小毛虫长成蝴蝶的成长过程，懂得在任何时候都不能悲观失望，要
尽心竭力做自己的事的道理。
教学重点：
1. 会认 16 个生字，掌握 1 个多音字。
2. 正确、流利地朗读课文，了解课文内容。
教学难点：
了解小毛虫长成蝴蝶的成长过程， 懂得在任何时候都不能悲观失望， 要尽心
竭力做自己的事的道理。。
教学方法 :
自读自悟、圈点批画，抓住关键词语或句子整体把握课文内容。充分利用
课外资源和小组合作探究的学习优势，解决学习上的困惑。
教学准备： 课前预习，多媒体课件。
教学过程 :
一、看图，导入新课
1、谜语导入新课：长得俊俏，爱跳舞蹈，春花一开，它就来到。 （打一昆
虫动物）
2．(出示各种蝴蝶图片 )师：看，蝴蝶美不美？你喜欢吗？老师要告诉你们
一个秘密，蝴蝶的前生是小毛虫呢。
3.板书课题： 22 小毛虫，读题。
过渡语：小毛虫是怎样变成一只漂亮的蝴蝶呢？让我们一起来学习着名作
家达·芬奇的寓言故事《小毛虫》，认识这些特别的小毛虫，走进它们的故事，
感受它们的成长过程。
二．检测课前预习情况。
1.开火车领读新词。
2.分男女生读词语。
3.整体感知课文内容。
1）这篇课文的主人翁是谁？
2）小毛虫经历了哪些变化？
3）说说这是一只怎样的小毛虫？
三、交流感悟并朗读
一）学习课文 1，2 两自然段。
1. 出示第一自然段：
(1) 指名读，其他同学思考：“打量”是什么意思？ (2)
“周围的一切”是怎样的？ (指名读后面的内容，读出它们的开心，快乐 )
(3)小毛虫和其他昆虫有什么区别？你觉得这只小毛虫可怜吗？ ( 可怜 )让
我们读出小毛虫的可怜吧！
引导用“既······也······更”说话。
