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《租船问题》教学设计(1)
《租船问题》教学设计(1)
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《租船问题》教学设计
一、教学目标
( 一) 知识与技能
引导学生通过对“租船费用”问题的研究， 掌握先假设再
根据假设结果进行逐步调整的基本方法，培养学生的应用知
识解决实际问题的能力。
( 二) 过程与方法
经历自主探究“租船费用”最省的过程， 感受数据变化的
规律性，培养学生独立思考、独立解决问题和积极参与学习
活动的能力和意识。
( 三) 情感态度和价值观
体会数学与生活的紧密联系， 感受数学应用的灵活性、 广
泛性和优化思想。
二、教学重难点
教学重点： 掌握先假设， 再根据假设逐渐调整的基本方法。
教学难点：通过对现实数据的分析进行合理调整。
三、教学准备
课件、学习单
四、教学过程
( 一) 激趣引入，提出问题
1. 师：同学们，中央 3 套有一档娱乐节目叫 《开门大吉》，
大家知道吗 ?课前，我们也来玩一把《开门大吉》考考大家
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