教学目标
知识与技能目标： 通过学习拼拼插插的知识，使学生认识形的立体组合的独特美感。
过程与方法目标 ：通过拼拼插插，使学生掌握多种立体形任意组合的插接方法，提高学生对
空间的认识与表现。
情感、态度与价值观目标：能运用拼拼插插作品，装饰生活，让学生感受拼拼插插的乐趣，
激发热爱生活的情感。
教学重难点
教学重点 ：使学生掌握各种立体形任意组合的插接方法，提高学生对空间的认识与表现。
教学难点： 指导学生在作业的拼插过程中插得牢、站得稳、想得巧。
教学设计
一、导入阶段 激情引趣（约2 分钟）
师：小朋友们好，我们的朋友圆圆、方方、三角又来到了我们教室，请它们闪亮登场！ PPT1
这次同来的还有积木兄弟。你们谁会拼积木？（师板书“拼”）请你来给大家露一手。 （学
生上台拼积木）
师： 小小的积木为什么会连在一起，还会站得这么牢、这么高？对， 因为积木之间有插口。
（师板书“插” ）插在一起就很牢，再往上插就变高了。
二、发展阶段逐层探究（约18 分钟）
1. 师：我们玩积木时千万别冷落了我们的好朋友， 它们也想变得像积木一样这么牢、这么
高，可是没有现成的插口呀，怎么办 ?
师：听你的，请你来试一试。用两个方形吧！
师：要剪多深才合适呢？（小一点，过一点，一半）
学生进行尝试练习1。
2. 当然还有其他的方法。 把两张纸都剪上相同的口子。 （可以把两张纸合起来剪， 师示范）
看看是不是更牢固。 （把拼好的纸反过来就站稳了）
学生进行尝试练习2。
师进行小结：小朋友在剪插口时，不能太浅，也不要太深，要稍微长点，这样就比较牢，
也站得稳。（板书：插得牢）
3. 刚才是 2 张方形纸的插接游戏， 现在我们试试圆圆的游戏， 这次难度要高一点。 本次游
戏不但要插得牢站得稳，还要让它站得高。为了让圆圆站得高，大家想一想最下面一层是不是
要更稳一些？（板书：站得稳）
