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《两只小狮子》教学设计(3个)(1)
《两只小狮子》教学设计(3个)(1)
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背景分析
《两只小狮子》教学设计
人教版 一年级语文 下册
《两只小狮子》 是人教版第二册第 27 课。课文共有 7 个自然段，
主要讲述了两只小狮子不同的生活态度， 以及狮子妈妈对小狮子的教
育。告诉学生，从小应勤奋学习，学会生活的本领，不能依靠父母生
活。
《两只小狮子》是一篇生动有趣、富有教育意义的童话故事。文章篇
幅较长，表现形式以对话为主，适宜学生进行朗读训练。
整合思路
《两只小狮子》 是一篇生动有趣、 富有教育意义的童话故事。
为了让学生对课文有深刻的认识， 使课文的教育意义对学生起到一定的
教育作用， 所以利用电脑课件对课文进行了制作， 这样对学生理解学
习课文有很大帮助。
教学目标
1. 通过读中感悟，对课文进行再创造。
2. 积累 ABB型的叠词。
3. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
4. 明白从小应该勤奋学习、学会生活本领、不能依靠父母生活
的道理。
教学过程
一、 复习导入：
1 、复习认读生字：
师：小朋友们， 想走进神秘的大森林吗？只要你能解开这把数字锁的
秘密，森林之门就会为你打开！
2 、谈话导入：
师：能不能说说狮子给你留下怎样的印象？
二、 读课文、取名字：
1 、创设情境：
师：威猛的狮妈妈生了两只小狮子，两个小家伙长得可真像，狮子妈
妈还不知道怎么给他们起名字呢？你愿意帮忙吗？
2 、提出要求：
师：不过，取名可要有根据， 请你好好从课文中找找依据， 想想名字，
划出你找到的理由，把想好的名字写在学习小助手上。
3 、交流：
（1） ） 勤勤：
他每天练习哪些本领？看生字做动作：滚、扑、撕、咬
（2） ） 懒懒：
你能读出懒洋洋的感觉吗？
（3） ） 情境引
读：三、深入研读：
师：狮妈妈的这两个孩子可真不一样！不过，狮妈妈非常希望她的两
个孩子都能成为真正的狮子。你觉得他们能成为真正的狮子吗？
重点：懒懒能成为真正的狮子吗？为什么？
1 、读课文，找原因。
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