汉语拼音《 j q x 》教学设计（第一课
时）
新授课
【设计意图】
根据新课标指中：“拼音的教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与
普通话和识字教学相结合。 ”的要求，结合一年级学生的身心发展规律，汉语拼
音的教学必须想法设法调动学生学习的兴趣和积极性。 努力创设丰富多彩的教学
情境，将抽象、枯燥的汉语拼音同有趣的游戏、儿歌、故事相结合，让学生在学
中玩，玩中学。
在教学时， 更要注重拼音教学生活化， 在课堂教学中努力为学生创设一种他
们所熟悉的学习环境， 调动多种感官， 联系他们已有的知识经验， 将所学新知与
已有的生活经验相结合，在生活中学，在生活巩固。让学生学的更加快乐，更加
主动和自信。
【教材分析】
本课是人教版小学语文教科书第一册拼音教学的第六课。位于教材的 18
至19 页。由五部分内容组成。第一部分是三个声母ｊ、ｑ、ｘ，及每个声母所配
图画。 第二部分是拼音练习，包括ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写规则的教
学内容，以及三拼音练习。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的书写格式和笔顺。第四部分
是读词语认字，配有图画。图上画的是人们在院子里活动的情景：有的下棋，有
的搭积木， 有的喂小鸡， 有的洗衣服。 第五部分是一首儿歌， 配有图画。可以说，
教材编排上尽量考虑了 7、8 岁儿童活泼好动，自控能力差，注意力难以集中和
易于接受直观、 生动的事物这些特点， 使拼音教学尽可能的富有趣味性， 生动性。
【学情分析】
一年级的小学生活泼好动， 有易于接受直观、 生动事物的特点。 而且特别活
泼好动， 自控能力差， 注意力难以集中， 所以拼音教学必须想法设法调动小学生
