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9《古诗两首》教学设计1
9《古诗两首》教学设计1
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《古诗两首》教学设计 1
1. 认识“促、忆、异、”等 7 个生字。会写“促、深、忆”等 10 个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会诗中地真情实感。背诵课文。
教学课时： 2 课时
教学过程：
第１课时：学习《夜书所见》
(一)导入新课：
1、简介作者
2、解题：从古诗的题目中你知道了哪些信息？
如：可以知道是写作者在晚上的所见所闻。
（二）初知诗意
1、自主学习，放声朗读古诗，借助拼音读准字音，把这首古诗读通、读准
确。
2、同桌互读。要求学生把这首诗读给同着听，互相评议，相互指正。
3、指名读古诗，正音。
（三）合作学习
1、小组合作，借助注释、结合图意，说说自己读懂了什么？划出小组内不
能解决的问题。
2、全班交流，理解诗意
（1） 小组汇报读懂的地方。
教师相机引导学生互相补充诗意，把想象的画面说具体、说生动。
（2） 交流不懂的地方。
引导学生体会诗人的心情。
3. 诵读全诗
自由读——赛读——评读——齐读
4、练习背诵
（四）指导写字“促、深”。
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