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《拍手歌》教学设计65777
《拍手歌》教学设计65777
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《拍手歌》 第一课时教学设计
教学目标：
1、认识 13 个生字，会写 2 个字。
2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。
教学重点：
通过多种方法识记生字
教学难点：
区分形近字
课前准备：
课件、生字卡片
教学过程：
一、激趣导入：
1、播放蒂皮的视频，拉近学生和动物的距离。
2、自然引入，板书课题，生齐读。
( 设计意图：引用蒂皮这个小朋友和动物亲密接触的图片，迅速调动
学生的兴趣，拉近学生和动物的距离)
二、初读课文，学习生字
1、借助带拼音的生字，自由读课文，强调读准字音。
2、画出儿歌里小动物的名称
3、指名生汇报自己划的词，其余生补充。
4、师出示多媒体课件（出示动物名称）
1）小老师领读
2）生齐读
（设计意图：充分放手让学生自由朗读，不会的生字借助带拼音的生字
解决，注重培养学生自主学习能力的培养）
5、有关动物名称的相关生字。
1）带领学生回顾学过的“鸟”字，复习象形字
2）学习本文带鸟字旁的生字“并拓展
3）拓展旁的生字，并拓展和总结形声字。
4）带领学生认识部首“隹” ，识记生字
4）共同识记“雁”“鹰”“雀”这几个生字并扩词。
5）出示“锦 雄 翔 猛 休”指名生说说，自己是用什么方法记住这些
生字的，优秀者奖励。
（设计意图：根据学生的年龄特点，用奖品，激发他们的学习热情）
6、识记其他生字
1) 猜字谜引入“丛”字，老师讲解“丛”字并与形近字“从”对比记忆
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