《恭养孝敬》教学设计
一、教学设计理念
（1） ） 学生观：
学生是课堂教学的主体。 教师引导学生自己探索传统文化的知识， 及
时多次地与学生进行沟通；与学生共同感悟传统文化的魅力，认识
“孝”，寻找孝敬父母的方式，自觉地去孝敬、关心父母。
（2） ） 学习观：
让学生主动地学习，参与小组合作、合作探究。使学生在自主学习中
明确“孝”，生活中践行“孝” 。
二、教学目标 ：
通过猜想金文“孝”字，引出主题，感悟传统文化中的“孝养”
名句，使学生了解“孝敬父母”是中华民族的传统美德，激发学生尊
重长辈、孝敬父母的情感，学会在生活中孝敬父母。
三、教学重、难点：
重、难点：感悟传统文化，孝敬父母长辈。
四、教材分析
本节课是青岛出版社出版的《中华优秀传统文化》 （初二）的第二单
元《孝敬尽忠》的第一节。本节课主要探讨传统文化中关于“孝”的
问题：孝敬父母是中华民族的传统美德，要学会尊敬父母，以实际行
动孝敬父母。为后面的“大孝 --效忠国家”奠定情感基础。
五、学情分析
1. 学生情况
