《童稚记趣》教学设计
铜冶镇第二中学 赵玲
【教材教法分析】
本文是一篇回忆作者童年生活的散文。课文围绕“趣”这一中心，生动地描述了作者童
年时代的几件典型事例，真切地再现了作者童年生活的片段，表现了儿童热爱生活、富于想
象、喜欢探索自然奥秘的心理和情趣。
本文围绕“趣”字，选材得当，联想丰富，想象奇特，语言生动传神，趣味性很强。这
些特点对初一学生来说有一定吸引力。
我在设计这一课时，同样以“趣”字为主线，把这节课分为：读趣—品趣—说趣—写趣
四个步，精心设计教学环节，教学中注重调动学生的学习兴趣，尊重学生的主体作用，发挥
学生的主观能动性，还特别重视教育信息的反馈与处理，真正体现教师的引导作用。
【教学目标】
知识与技能
1、培养文言文阅读的能力。
2、理清文章思路。
3、理解文意，背诵全篇。
4、培养学生的联想力和想象力。
过程与方法
1、掌握文言文翻译的基本方法。
2、学会生动具体描写事物的方法。
情感态度与价值观
1、体会童真童趣
2、引导学生热爱自然、热爱生活，做一个富有情趣的人。
【教学重点】
1、培养文言文阅读能力。
2、理清文章思路。
3、培养联想力和想象力。
4、学会生动具体描写事物的方法。
