教学目的：
5．亲爱的爸爸妈妈
1、 把握主题“世间永远不能再有战争和屠杀了”
2、 体会重点词语和句子的含义
3、 珍视今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演
教学重点：
理解文章的中心，体会重点语句的含义
课时安排：
二课时
教学过程：
一、导入：
我们每个人都有爸爸妈妈， 当我们喊着亲爱的爸爸妈妈时， 得到的是父母亲切的回应的呵护，
但是，在 1941 年 10 月 21 日，在南斯拉夫的克拉库耶伐次，当 300 个孩子呼唤亲爱的爸爸
妈妈时， 随之而来的却是法西斯匪徒灭绝人性的枪声。 现在我们就来读读华裔作家聂华苓的
《亲爱的爸爸妈妈》一文，去认识法西斯强盗的凶残，感受南斯拉夫人民的英勇。
二、整体感知：
1、 听录音，介绍背景、作者简介：
1988 年十月，作者在南参加悼念活动， 47 年前，纳粹在这座小城大肆屠杀，一天之间杀死
7000 多人，其中包括 300 个孩子， 47 年来，南人民没有忘记这段历史，从 1945 年起，每年
10 月 21 日，成千上万的人从四面八方来到这里，举行悼念活动。
1、 概括每部分的内容：来到纪念地；看纪念演出；参加座谈会；参观纪念馆。
2、 讨论主题：
明确：要和平不要战争
三、问题研究：
1、 如何理解“沉重”和“美丽”？
2、 如何理解“历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”
这句话？
讨论明确：残酷的历史令人悲哀，南人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，
这又是美丽的。历史与纪念这一切都是真实的， 47 年前纳粹竟然认为种族有优劣，竟然以
优等种族自居，要消灭劣等种族，这又是何等荒谬。
3、 引用迪桑卡诗句的作用？
这些诗句是歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的价值” ，孩子们的生命才起步，他们努力
学习，向往未来“在阳光下奔跑” ，他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死
亡威协，歌唱孩子的可爱，正是对纳粹强盗的控诉。
4、 六十多位作家在一起讨论，发言一定很多，作者只记了三四个人的发言，为什么特别记
下西德作家与日本人的发言？
讨论明确：（从选材上探究写作意图）要消灭战争，保卫和平，前提是正确认识历史，西德
作家的态度和日本人的态度形成鲜明的对比，诚恳的道歉得到了人们的宽容和尊重， 狡辩只
能受到人们的孤立。
5、 写法：
作者再现了半个世纪前残酷的历史， 再现被杀者的心灵， 作者突出孩子们撕心裂肺的最后一
声呼喊，引用诗句， 再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片言
